森林体验基地建设的模式与路径探究

探究广西七坡立新森林体验基地的建设模式与路径,包括建设背景、目的和森林养生试点的重要性。对基地建设模式进行分类与解析,并阐述关键要点与实际路径,如保障措施制定和规划方案设计,同时分析了可能遇到的问题和挑战,并给出建议;强调了森林体验基地建设在促进经济发展、提高生活质量、推动生态文明等方面的积极作用,通过案例研究和实证分析展示了项目在广西七坡立新地区的实施效果,为相关研究和实践提供理论指导及参考。

为民服务的森林体验指数

从3月23日开始,北京市园林绿化局联合市气象局向全市正式发布森林体验指数,为市民绿色出游选择目的地提供直观的量化指标。据悉,该指数目前涵盖北京10个区12个典型生态系统。其中包含7个林地:密云水库、昌平蟒山、怀柔喇叭沟门、怀柔北房、门头沟百花山。

森林体验基地建设的模式与路径探究

森林体验既是践行生态文明建设的重要途径,也是实现森林多功能利用的有效手段。在分析森林体验起源发展和内涵以及建设森林体验基地意义的基础上,探讨了感知型、认知型、参与型等3种基地构建模式。通过梳理国内森林体验发展的现状,提出了深化合作机制、健全管理体制、拓宽投资渠道、定位目标市场、提升专业素质等路径,以期为实现森林体验基地的规范化建设提供科学借鉴。

北京市森林体验教育活动分众意向及优化模式

森林体验教育活动是在全球可持续发展教育背景下产生和发展,并由北京市引入中国积极探索近20年,目前大多数活动面临着硬件设施和软件内容亟待提档优化的问题。本研究基于分众理论,将活动受众划分为社会大众、亲子家庭和在校学生三组群体,通过问卷调查法和深度座谈法,对三组受众群体的人口学特征、活动满意度、活动偏好等展开调查,结果表明:社会大众偏向内容实用性,对活动地的交通便利性有较高需求;亲子家庭注重活动的知识性和趣味性,希望多在自然环境中开展分年龄段的活动;在校学生多选择内容科普性强的活动,对人员服务有较大需求。本研究从完善管理规定、加强人员培养、引导基地建设、丰富活动形式、鼓励社会参与、规范志愿服务、扩大社会宣传等方面总结优化模式,为北京市及其他地区森林体验教育活动提供有益参考。

森林体验和森林养生的好去处

近年来,随着我国森林旅游市场需求的不断扩大,森林体验与森林养生方兴未艾,成为社会投资的新方向。为了从国家行业主管层面树立典型、规范引导,日前,国家林业和草原局森林旅游管理办公室公布了100家森林体验和森林养生国家重点建设基地名单,其中包括57家森林体验基地和43家森林养生基地。

基于森林多功能利用的森林体验开发研究——以昆明市西山森林公园为例

在体验经济将取代服务经济成为社会主要经济形态的背景下,森林体验蓬勃发展,成为人们缓解压力、获取知识、愉悦身心的一种新途径。在分析森林体验概念、特点的基础上,选取昆明西山森林公园为案例地,分析其森林体验的开发现状,探讨在主题形象、开发方式和程度、专业人才及理念等方面存在的问题,提出了确定森林公园主题形象、设计森林体验专题产品、加快森林体验人才培养和加强森林体验理念培训等对策和建议,可为我国的森林多功能开发利用理论提供借鉴,也可为森林公园开发森林体验项目提供思路。

终南山西沟峡森林体验基地总体规划初探

结合陕西牛背梁国家级自然保护区良好的自然环境,通过终南山西沟峡森林体验基地项目开展以森林环境为基础的森林体验和森林拓展,创新性地提出了新的林业发展模式,同时可促进当地社会、经济、环境健康持续发展;该项目充分利用保护区的森林体验功能,是发挥森林多种功能的重要途径,也是加快转变林业发展方式,加强生态文明建设和健康中国建设的重要途径,它与人们日益增长的精神文化需求相契合,与建设生态文明和推动绿色发展的时代要求相契合。项目实施后可成为我国加快森林体验发展的积极探索和有益尝试,为推动森林旅游的创新发展和绿色产业发展提供有价值的参考。

森林体验与文化旅游在森林公园中的共生模式构建——以江西庐山山南国家森林公园为例

介绍国内外森林体验与文化旅游研究现状,以江西庐山山南国家森林公园养生基地建设实践为例,论述森林体验与文化旅游的共生模式。对庐山山南国家森林公园森林风景资源进行分类评价,提出森林体验和文化旅游共生发展的规划内容:以森林公园优美迤逦的森林景观、鬼斧神工的地质景观为主题,以森林体验和文化旅游为内核,将森林公园定位为"名山名瀑之境,翰墨遗香之地",并将森林公园布局为历史文化、茶文化、诗词文化、禅修文化、归宗文化五大功能区,结合森林公园的特点和总体定位,归纳出5类文化旅游与森林体验复合型产品体系,将森林公园打造一个集森林体验、文化旅游、科普观光、休闲养生于一体的多元综合型国家森林公园。

国外森林体验教育的实践及启示

当今,生态文明理念越来越受到重视,森林体验教育是践行生态文明建设的重要途径,也是实现森林多功能利用的有效方式。通过对德国、英国、日本、韩国的森林体验教育的开展形式、内容、立法等方面进行分析总结,提出了我国森林体验教育应采取的相关措施。

森林体验教育在甘肃省的应用和推广

森林体验教育是人们通过调动自身所有感官来感受森林,认识森林,了解森林与人类活动的各种关联,从而使人们能够积极主动参与森林保护和可持续发展的一种寓教于乐的体验教育方式。本文主要介绍了甘肃省天水市秦州森林体验教育中心的概况及森林体验教育活动的开展和推广情况,以期开发和引导人们保护环境、爱护森林,进而促进林业科学的可持续发展。

论森林体验教育实践活动的效益

甘肃省天水市秦州森林体验教育中心是国内首家针对儿童和青少年开展生态环境教育及可持续发展教育的机构,自2013年5月开馆运行以来,以自然为"课堂",以森林资源为"教材",针对不同的公众群体,策划实施不同层面的森林体验教育活动,推广森林体验教育,倡导可持续发展理念,传播各类生态、环保、森林、人文、教育等科普知识,给青少年提供了课外实践的平台,同时培养了一批森林体验教育工作者,取得了较好的社会效益。

陕西省不同年龄段中小学生森林体验项目选择

中小学生森林体验活动可引导学生参与森林互动体验,加深其对森林的感悟和认识,激发他们热爱和保护自然生态环境的自觉性。本文在介绍陕西省森林体验基地设施、主要活动项目等概况的基础上,依据实践经验和数据资料,分析了陕西省不同年龄段中小学生在森林体验活动项目、活动内容等方面的区别,提出了陕西省中小学生森林体验活动发展建议。

森林体验活动对人体生理指标影响的研究分析——以福州鼓岭景区为例

在福州鼓岭景区对18~60岁森林活动体验者进行生理数据监测和满意度调查的结果显示:在森林体验活动后,体验者的收缩压、舒张压、脉搏、血氧等生理指标均有下降趋势,森林体验活动对体验者的生理健康具有促进效益,大多数体验者对活动感到满意并表示有重游景区的意愿。

陕西省森林体验基地资源评价研究

资源质量评价是森林体验教育基地健康有序发展的基础及必要条件,本研究采用定性评价和定量评价相结合、层次分析和专家评判确定权重的方法,选用自然资源、人文资源和教育资源等3类19个评价指标,建立了陕西省森林体验教育基地质量评价指标体系和等级划分标准,并对陕西省现有6个森林体验教育基地质量进行了评价和等级划分,结果显示,牛背粱北沟基地自然资源和教育资源最优,黄陵基地人文资源条件最好;6个基地综合评价得分值为75.37~84.26,其中楼观台基地分值最高、质量最好,蒿坪基地分值最低、质量最差;6家基地中Ⅰ级3个(牛背粱北沟、楼观台和黄陵等森林体验教育基地),Ⅱ级3个(劳山、朝阳沟和蒿坪等森林体验教育基地)。

邢台市森林体验与森林养生发展之初探

森林体验和森林养生是伴随我国生态文明建设而出现的新兴产业,已成为林业与健康产业发展的新趋势。为进一步发挥森林体验和森林养生在弘扬生态文明、改善民生福祉中的巨大潜力,探索邢台市森林体验和森林养生发展新思路,该文对邢台市森林体验和森林养生发展优势、存在问题及发展对策等进行了初步探讨。

陕西楼观台森林体验建设发展的探讨

通过对陕西楼观台森林体验基地活动开展取得的成效总结,分析其发展面临的问题,探讨其森林体验发展方向和建设方式,为楼观台森林体验建设发展提出对策。

浅析在森林体验活动中引导师的作用

本文阐述了森林体验引导师的职责和技能,分析了目前陕西在开展森林体验活动中引导师存在的一些问题,同时针对这些问题提出了一些建议。

森林体验教育实践探索与建设模式研究——以建设中德合作贵阳森林体验教育中心为例

指出了森林是全球生态系统的重要组成部分,作为地球上可再生自然资源及陆地生态系统的主体,在人类生存和发展的历史中起着不可替代的作用。以贵阳市引进德国先进的森林体验教育模式建设中德合作贵阳森林体验教育中心为例,对其建设模式进行了分析,以期为实现林业可持续发展和构建公平共享生态文化体系提供理论支撑。

森林体验教育是中国传统式教育发展的不竭动力

森林体验教育借助自然体验,通过感官让青少年儿童获得认识,这种教育区别于传统的课堂教育,目的是让青少年儿童在自然中潜移默化的发觉自身潜能,并且能将这种能力转化为学习的动力,从而改善传统的机械式学习,提升自主学习的意识,让其全面的、深刻的认识世界,树立起平等、友善的价值观。

森林康养体验在大学生心理健康教育中的应用

文章以森林康养体验的概念为研究切入点,分析了目前高校大学生心理健康教育存在的一些问题,如注重理论讲授、教育方式单一、与学生学习生活相距甚远等,导致心理健康教育缺乏实效,并在此基础上论述了森林康养体验在大学生心理健康教育中的应用路径,从设计教育内容、优化教育方法、建强教师队伍等方面作出了具体阐述。