让学生成为一只翩翩起舞的蝴蝶——《森林水车》律动教学思路

在小学音乐的课堂教学中加入律动教学的内容,充分拓展课堂教学知识,促进学生对于音乐这门学科有着更为深入的认识和理解。本文以《森林水车》这一课为例,就如何发挥学生的主动性,让学生成为一只翩翩起舞的蝴蝶进行了思考和分析。

访日杂记

1987年6月15日——7月7日,四川音乐学院建院以来首次组成的民乐演出访问团一行16人,应日本广岛县日中友协和日中青年交流协会的邀请,对日本进行了为期三周的友好访问演出。

快乐音乐教学中的欣赏活动

在音乐欣赏活动中,让幼儿听一听、讲一讲、动一动,这些外部可见的活动能够逐渐地内化为幼儿的思维和想象。快乐音乐教学特别强调通过感官、声势、动作来感受音乐的旋律、强弱、快慢、节奏,以此让幼儿快乐地参与到音乐活动中来。一、快乐音乐教学中的欣赏1.让幼儿投入地听在音乐欣赏活动中,让幼儿听辨音乐作品的力度、节奏、速度、旋律、音色、结构等等,通过音乐欣赏,让幼儿学会听、喜欢听,习得良好的听辨能力。在快乐音乐教学中,要强调教师和幼儿一起倾听。一开始。

小学高年级合唱教学“零起点”问题研究

《全日制义务教育音乐课程标准》（2011年版）关于演唱教学领域提出：“要更加重视并着力加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早积累与他人合作演唱的经验,培养集体意识及协调、合作能力。合唱教学可以从轮唱开始,逐步过渡到其他多声部合唱形式。”在新编小学音乐教材中,从三年级开始出现多声部的合唱歌曲,在之后的高年级音乐教材中出现的多声部合唱歌曲似乎略难，尤其是对于“零起点”合唱基础的高年级学生，教授困难。合唱教学成为义务教学阶段音乐教师们亟待解决的新课题。