论森林生态旅游专业建设

为了适应旅游发展对人才的需求,自1994年开始,我国部分省区的林业中专学校陆续开设了森林旅游专业,为我国森林旅游的开发培养了一批急需的适用人才.但是随着森林生态旅游市场的不断发育成熟,社会对森林旅游服务人才提出的要求不断提高.当前,随着我国旅游业与国际接轨,更需要一大批高素质的森林生态旅游专业人才.为此,本文就目前在我国林业高职院校开设森林生态旅游专业的一些问题进行探讨,以供相关人士参考.

基于生态系统理论的森林生态旅游专业人才培养探索

森林生态旅游专业人才培养中存在着现有人才培养模式不能较好地适应区域经济、行业和企业发展对人才的需求,"行、校、企"合作办学结合度不够,人才培养模式的特色不够鲜明,课程体系建设中的不适应性等问题。基于生态系统理论的森林生态旅游专业建设从五个方面加强人才培养的运行机制研究。一是构建开放的专业人才培养生态系统,二是改革和创新培养目标,三是搭建人才培养的三个平台,四是实行双核双轨的培养模式,五是健全人才培养的制度保障。

将民族传统体育融入职业教育的思考——森林生态旅游专业《体育与健康》课程改革尝试

目前云南森林生态旅游发展迅速,与之相对应的高职院校的森林生态旅游专业的体育教学,无论是在课程结构、教学内容等方面都存在不少问题。本文以新的高职体育课程目标为导向,对将民族传统体育项目融入森林生态旅游专业体育教学的可行性和作用进行了详细的阐述,探讨高等职业教育中体育课程的改革,以便更好地提高高职学生的职业素质。

高职院校森林生态旅游专业课程思政建设路径探析——以甘肃林业职业技术学院森林生态旅游专业为例

长期以来,高职院校思想政治教育工作一直依赖于单一的思政课程教学,这已经无法满足新时期人才培养要求,课程思政建设势在必行。本文以甘肃林业职业技术学院所开设专业——森林生态旅游专业为例,具体分析了课程思政建设的目的与意义、必要性与可行性,并提出课程思政的建设路径。

探析高职高专森林生态旅游专业“双证融通”课程设置建设对策

本文首先探讨了高职高专森林生态旅游专业"双证融通"的建设意义,针对课程设置中存在的问题,提出了森林生态旅游专业"双证融通"课程设置建设的对策。

森林生态旅游与康养专业人才培养研究

2021年3月,中华人民共和国教育部发布的《职业教育专业目录(2021年)》将原“森林生态旅游”专业更名为“森林生态旅游与康养”专业,这为长期处于尴尬发展境地的专业指明了方向,明确了未来专业人才的需求方向。本文将在此背景下,分析森林生态旅游与康养专业发展面临的挑战,对森林生态旅游与康养专业人才培养定位进行辨析,勾勒出专业人才素养基础结构,并提出一些专业建设发展策略。

高职学院实践“校企合作,工学一体”人才培养模式探析

工学结合是体现职业教育特色的技能型人才培养模式。高职院校工学结合的人才培养模式已成为国际职业教育公认的实用型人才培养的有效途径。讨论了高职院校实施工学结合人才培养模式的背景,总结了云南热带作物职业学院森林生态旅游、酒店管理专业推行工学结合人才培养模式的实践,分析了工学结合人才培养模式下两专业的人才定位,指出半工半读、工学交替是实现工学结合的有效办法,以职业能力为核心进行课程建设与改革则是重要保证。