基于人地协调观培养的“森林探索者”VR软件应用探究--以“森林的开发和保护”为例

人地协调观是高中地理课程的培养目标之一,桌面式“森林探索者”VR软件能够使学生与软件中的虚拟森林产生交互,有助于学生人地协调观的形成。本文梳理了VR软件的功能和特点,构建了VR环境下的学习生成模型,阐述了模型的构成要素和核心环节,并进行了“森林的开发和保护”课例设计,探索了“森林探索者”VR软件应用于地理教学的实施路径,以期为一线地理教师培养学生人地协调观提供教学参考。