日本的高等林业教育改革与森林科学

为了适应社会的发展和需求,日本的高等林业教育进行了改革。首先,林学科更名为森林科学学科,其内涵也有了很大变化,从单一的木材生产转向森林多资源与环境综合的教育与科学研究。其次,提出森林科学是一门综合性、应用性科学,强调基础知识的综合、多学科的交叉和教育研究与社会需求相结合。日本高等林业教育的改革经验对我国林业院校的改革有借鉴意义。

北京林业大学中加合作办学项目(生物技术—森林科学专业)课程设置实证研究

在总结北京林业大学中加合作办学项目(生物技术—森林科学专业)课程开设情况以及课程主要内容的基础上,通过针对中外合作办学相关教学科研人员及项目学生开展课程设置问卷调查,对现行中方讲授类课程、中方实验和实习类课程、外方提供的外教课程以及外方拟新增的外教网络课程等设置的必要性进行了研究分析,总结了中加合作办学项目课程体系建设的初步成效以及有待解决的问题。最后,针对部分调查对象对课程设置的看法和需求与现行教学计划的规定存在不一致性的问题,提出加强和完善中加合作办学项目(生物技术—森林科学专业)课程体系建设的措施。一是课程设置注重体现“新林科”特色,加强多学科的融合创新,合理增减专业课程,一方面增设林学基础课程和生物信息学课程等中方讲授类课程,另一方面对中方实习类课程的内容进行精简优化。二是发挥中外合作办学优势,多途径引进英文原版教材、双语或英语讲授方式、外方教师、国外先进的教学理念和教学方法等国外优质教育资源;同时,通过指派中方教师到外方学习和培训,提升中方教师的综合素质和能力;此外,关注外教课程的授课效果,及时发现问题并予以改进。三是重视第二课堂,强化毕业论文设计和专家讲座等培养环节,多方面培养学生的科研意识和实验创新能力。四是不断完善教学计划,及时修订学分互换协议,保障中外双方课程的互补和有效衔接。

日本东京大学人才培养特色的探析及其启示——以森林科学人才培养为例

从本科教育和研究生教育2个方面,对日本东京大学的人才培养特色进行了阐述,特别是以森林科学人才培养为例,对东京大学森林经理学研究室的人才培养方式、课程设置和毕业论文指导方式、教学模式等进行了分析和总结,以期为我国的高等林业教育和人才培养提供借鉴。东京大学秉承"推迟专业化"(late specialization)的教育理念,非常重视通识教育;同时,在专业人才培养方面,坚持"少而精"的原则,采取将本科教育分为前期阶段和后期阶段、实施公开公平的专业选择和研究室选择、设置灵活渐进的课程等一系列措施,注重挖掘人才的潜力;并以研究室为单位定期开展教师、研究生、本科生全员参加的专著和英文论文阅读seminar、研究进展汇报seminar等,使学生能够紧跟学科前沿、顺利开展科研工作,从而促进了学生毕业论文质量的提高,使所培养的专业人才得到全面发展。

实现森林科学经营的思考

森林资源在我们生活中具有很重要的作用,能够净化人们的生活环境,对森林进行科学的经营能够保证生态系统的稳定,实现森林资源的可持续发展。本文主要研究森林的科学经营的目的以及进行科学经营的方式,供读者参考。

创建森林经营科学过程的回顾

在收集、研究欧美林业史相关文献的基础上,总结了有关森林经营科学的相关文献,回顾了从Carlowitz到Cotta等众多林业先驱者们创建森林经营科学的过程。森林经营科学是世界林业的重要内容,是林业科学发展的重要阶段,为世界林业科学之母,对世界林业发展和林业教育产生了深刻影响。

森林经理科学数据整合技术研究

分析了目前森林资源各类数据存在的问题。针对问题,从森林经理科学数据整合范畴、森林经理科学数据分类与编码、森林经理科学元数据存储与采集等方面进行研究。研建了森林经理科学数据分类体系和编码方法;设计了相应的数据库、元数据字典和代码库;采用VBA技术开发了元数据采集工具。以热带林业实验中心森林经理科学数据管理应用为案例,初步实现了森林经理科学数据整合方法的探索性研究。应用结果表明:通过科学数据整合能有效地改进数据的质量,使分散在各部分的数据便于规范管理、便于开展多目标、多学科和多行业应用,为以后进一步数据挖掘奠定了基础。

21世纪初期森林作业科学与技术学科发展展望

本文首先对森林作业科学与技术的学科界定进行了探讨．然后．对未来１０年本学科的发展展望做以论述。

森林生态系统管理科学中的生态采伐技术研究进展

在总结大量国外文献基础上 ,对森林经营的理论基础———森林生态系统发育模式 ,森林生态系统管理的新技术体系———以结构为核心的森林生态采伐技术做了详细的论述 ,文章提出对于森林生态系统管理科学的学习和借鉴 。

科学森林防火在大型饮用水源保护区的实践

介绍了科学森林防火在汤浦水库大型饮用水源保护区的实践。通过在库区建立包括森林防火监测体系、指挥扑救体系和支撑保障体系,形成一套科学完备的森林防火体系,确保了汤浦水库大型饮用水源保护区的森林防火安全,产生了很好的社会、经济、生态效益,具有良好的应用推广前景。

科学利用森林资源发展林下经济

充分利用林地资源,发展多元化的林下经济,是我国利用林业资源,大力发展循环经济,实现生态建设和经济建设的齐头并进发展。

森林社会效益价值评价研究综述

对森林社会效益的认识可以追溯到 18世纪的德国 ,主要是由于对森林美学的研究而引起的 ,其评价研究始于2 0世纪 4 0年代。对森林社会效益 ,目前国内外还没有形成一个明确的、权威的定义 ,多数定义主要是对森林社会效益内容的描述、列举 ,还缺乏一个明确的、本质性的界定 ,还需要从经济学、生态学、环境经济学、林学和社会学等角度进行探索、研究。对评价内容也没有形成统一的认识 ,也处在认识、研究之中。比较认同的评价内容是森林提供的就业机会、森林游憩和森林的科学、文化、历史价值。森林社会效益的价值评价方法的研究 ,更是一个复杂的系统工程 ,目前 ,对森林提供的就业机会主要采用投入产出法、指数法评价 ;对森林游憩价值主要采用旅行费用法等评价 ;对森林科学、文化、历史价值主要采用指标评价法、条件价值法和综合模型评价法等评价。

迈上新台阶的南京森林公安高等专科学校

南京森林公安高等专科学校是全国推一的一所为森林公安机关培养人民警察和培训在职森林公安民警的高等专科学校。其前身是１９５３年建立的林业部南京林业学校，１９９４年经中央机构编制委员会批准改建为林业部南京人民警察学校，并于当年开始招生，２０００年３月２８日经国家教育部批准，改建为南京森林公安高等专科学校。 南京森林公安高等专科学校系专科层次的普通高等学校，由国家林业局领导和管理。学校坐落在南京市紫金山北麓、玄武湖畔。国家林业局警官培训中心和全国林业职业教育研究中心挂靠在学校。学校总占地面积２２３亩，总建筑面积５．６７万平方米，建有教学楼、实验楼、办公楼、警官培训楼、职教研究中心楼、警体训练房、图书馆、医务所及其他配套设施，还建有４００米标准跑道田径场、机动车辆驾驶和实弹射击实习基地、综合实训场等。图书馆藏书１０．３５万册，并新建了电子阅览室。学校注重理论教学与实践相结合，建有理化实验室、数码照相实验室、痕检、文检及侦查技术痕迹辅助系统、模拟犯罪现场、微量物证分析室、多媒体语音室、计算机中心、野生珍稀动物标本馆、植物标本馆、障碍训练场等，教学仪器设备较为先进齐全，目前能开设１２５个实验项目。学校现有固定资产约５０００...

江泽慧院长视察南京森林公安高等专科学校

2004年3月1日上午,国家林业局党组成员、中国林科院院长江泽慧教授视察了南京森林公安高等专科学校,在学校报告厅为2000多名师生和警官培训中心的学员们作了题为“树立和落实科学发展观,为保障林业安全培育高素质的人才队伍”专题报告,部分学生在教学楼各阶梯教室同时观看现场实况转播。报告会结束后,江泽慧院长等领导视察了新落成的仙林校区,并对学校的建设与发展作了重要指示,随后还参加了学校的植树活动。

黑龙江省森林与环境科学研究院研究员级高工曹志伟

曹志伟，男，汉族，黑龙江省拜泉县人，中共党员。1988年7月毕业于东北林业大学林学系林业专业，本科学历，农学学士，同年7月被分配到黑龙江省防护林研究所（黑龙江省森林与环境科学研究院前身）工作。1997年破格晋升为高级工程师，2007年晋升为研究员级高级工程师。曾任黑龙江省防护林研究所治沙研究室副主任，现任黑龙江省森林与环境科学研究院防护林研究所副所长，院学术委员会委员，

南京森林公安高等专科学校简介

南京森林公安高等专科学校是一所全国惟一的培养森林公安民警和培训在职森林公安民警的普通高校。其前身是1953年建立的林业部南京林业学校,1993年被江苏省教委评为省部级重点中专校。1994年经中央机构编制委员会批准,改建为林业部南京人民警察学校。2000年3月28日经教育部批准,改建为南京森林公安高等专科学校,隶属国家林业局。国家林业局警官培训中心和全国林业职业教育研究中心挂靠在学校。学校位于南京市区东北部,坐落在紫金山北麓、玄武湖畔;环境优越,风景秀雅,是个育人成才的理想之地。学校总占地面积223亩,总建筑面积5.67万平方米,图书馆藏书10万余册。学校现有教职工258人,有专任教师116人。