任务驱动式项目教学法在“森林资源经营管理”课程教学中的探索与应用

为提升林业技术专业的学生职业素养,强化学生的实践操作能力,以江西环境工程职业学院林业技术专业学生为研究对象,以“森林资源经营管理”课程教学为载体,在充分了解课程教学现状的基础上,结合教学理论,分析教学方法要素和师生课堂中具体活动,构建了任务驱动式项目教学模式,开展一系列教学实践活动,通过对比任务驱动式项目教学法和传统教学法2种模式下学生的测验成绩和教学反馈满意率情况,任务驱动式项目教学法各方面均优于传统教学法,但在提高学生学习兴趣和学习效率2个方面优势并不明显,仍有优化提升的空间。

基于广义3S技术的森林资源经营管理系统建设

针对我国森林资源经营管理处于比较粗放的水平,将现代测绘科学与林业相结合,构建基于广义3S技术的森林资源经营管理系统。

现代森林资源经营与管理信息系统建设

为了更好地给森林资源经营与管理者的决策提供科学、合理的数据和信息,该文提出了基于地理信息技术与决策支持技术的现代森林资源经营与管理信息系统的系统框架.在该系统中,决策支持系统与地理信息系统是两个独立的模块,它们通过数据文件连接起来,包括人机交互平台、地理信息系统工具、模型库和知识库4个部分.通过人机交互平台将数据库、专家知识库和模型库有机地结合起来,具有专家咨询、辅助决策和预测预报等功能,从而为森林资源管理与经营者提供各项业务所需要的信息,以实现森林资源经营与管理的智能化.

基于GIS的森林资源经营管理系统的研究及设计

森林生态系统在全球生态系统中起着重要作用,然而森林作为一种多年再生性资源却极易受到人为因素和自然力的各种作用而不断发生变化。我国是世界上森林资源极为贫乏的国家,传统的森林调查和经营方法早已不适应现代林业的发展,如何利用现代新技术新方法科学有效管理森林,是摆在每个林业科研工作者面前的重大问题。介绍了利用GIS建立森林资源经营管理系统的方法,旨在为决策者提供决策依据和方案,从而不断扩大森林资源,最终实现森林可持续发展的目标。

基于制度视角的森林资源经营管理问题分析——以三明市集体林改为例

林改作为一项制度变迁,改革以后会引起一系列的制度变化。文章以福建省三明市这一典型的南方集体林区为例,从所有权制度、使用权制度、管理权制度和利益分配制度四个方面出发,探索和分析了在集体林权制度改革以后制度变迁带来的诸多森林资源经营管理问题。并结合三明市901户农户调查数据和林业主管部门管理者访谈,分析了制度变化对森林资源经营管理的影响及成因,提出今后进一步深化林改的建议。

西藏森林资源经营管理课程教学探析

本文根据西藏学生的特点,结合当前西藏林业发展需求以及课堂教学、实践教学、改革考试方式和师资队伍建设等几方面对森林资源经营管理课程教学进行了探析,为学生下基层工作奠定了基础。

“森林资源经营管理”课程教学改革的探索

"森林资源经营管理"课程是林学专业的骨干专业课程之一,具有很强的应用性。在当前森林可持续经营的新形势下,"森林资源经营管理"课程教学面临教材内容与生产实践不同步、考核成绩反映教学效果不全面、课堂教学与实践教学学时不充足、教学实习基地建设不配套等新的问题。以现行课堂教学、实践教学以及考试方式中存在一些问题为出发点,提出优化课堂教学方法、教学与生产相结合、教学与科研相结合、灵活多样的考核形式等思路。

城市林业专业方向“森林资源经营管理”课程教学改革初探

城市林业是许多林业院校林学专业新的研究方向。"森林资源经营管理"作为城市林业方向的主干课程,主要是针对城市化过程中影响或威胁人类基本生存条件的各种环境问题,通过建设城市森林来改善城市环境,维持和保护城市生物多样性,提高城市综合竞争力。目前"森林资源经营管理"课程教学中存在着教材内容与专业方向相脱节,实践教学设备陈旧,课程教学学时不足,课堂教学效果不理想等问题。针对这些问题,提出了改革措施:首先,应依据城市林业的学科特征和功能调整教学内容;其次,要构建与时代同步发展的课程教学体系;第三,应采取多样化教学方式;第四,融合其他专业课程进行综合实践教学;第五,制定科学合理的课程评价体系。课程改革后,收到了较好的教学效果,调动了学生学习的积极性,促进了学生自主学习,增强了学生对本课程理论知识与实践技能的理解与掌握。

项目教学法在高职课程教学中的实践——基于“森林资源经营管理”课程教学和森林资源规划设计调查

基于课程教学目标的分析,阐述了项目教学法在"森林资源经营管理"课程中的实际应用。以安徽省合肥市森林资源规划设计调查为契机,进一步把项目教学实践推向深入,提出以森林资源规划设计调查为载体实施项目教学、采用"学校+企业"的考核方式考核项目教学中学生的学习效果、校企合作开发基于工作过程的项目教学课程教材等实施步骤。项目教学的实施取得了可喜的效果,激发了学生学会学习、学会工作的积极性,加强了校内外实训基地的建设和学生综合职业素质的培养,服务了地方经济,扩大了学校的社会影响力。

高职《森林资源经营管理》课程教学改革初探

《森林资源经营管理》是森林资源类专业的一门专业核心课程,对培养学生的职业技能和职业发展能力具有重要地位,本文就高等职业教育《森林资源经营管理》课程改革的思路和实践谈谈自己的体会。

基于GIS技术的长汀县森林资源分类经营管理

依据国家林业局颁发的《全国森林资源经营管理分区施策导则》所提供的森林资源分类分区指标,利用GIS空间分析技术,综合长汀县林业基本图层、遥感影像数据、基础地理数据等,对福建省长汀县的森林资源进行了有效的分区分类,将其分为严格保护类型组、重点保护类型组、保护经营类型组和集约经营类型组4个类型,对分区的结果进行分析,并提出了相应的经营管理对策,为森林资源的有效经营管理提供了决策支持。

森林资源经营管理课程教学设计实践与探讨

从教学内容的重新整合和开发设计、教学方法和教学过程的调整优化两个方面，对森林资源经营管理课程教学设计进行实践与探讨。

3S技术在白龙江林区森林资源经营管理中的应用

随着我国林业的发展,"3S"在林业领域的地位也日见突出,尤其是为探索FSY和SFM创造良好的条件。"3S"集成技术在白龙江林区森林资源经营管理中的应用,为白龙江林业信息化建设奠定了基础。

森林资源经营管理课程试题库系统的研究和设计

开发森林资源经营管理课程试题库系统是精品课程建设的一个重要部分。该文从森林资源经营管理课程的特点以及现代试题库系统的发展现状出发,阐述了开发该课程试题库系统的必要性;从试题库系统的总体功能、流程和数据库等3个方面,提出了该课程试题库系统的设计方案;并指出建设试题库系统的关键性技术应包括组卷算法、试题质量控制、试卷质量控制和试卷打印等4个方面。试题库系统的建成将有利于建立合理的命题机制,实现真正意义上的考教分离。

福建省森林资源经营管理与科学发展

森林资源科学经营管理,在世界林业先进和发达的国家,它是林业可持续发展和现代化建设的的永恒主题,必经途径和成功典范。福建省要建设可持续发展和现代化的林业,必须立足于福建省森林资源经营管理的现状与问题,回顾建国60年来的森林资源科学经营管理的经验教训,提出今后森林资源经营管理的发展目标方向,采取相应的一整套改革创新的措施,为实现林业可持续发展和现代化建设,作出一份贡献。

内蒙古大兴安岭森林资源经营管理类型研究

文章根据《全国森林资源经营管理分区施策导则》的分类方法,通过对森林资源的区域生态特征进行深入调查研究,确立了森林资源区域生态重要性和生态敏感性等级的划分要素,建立起内蒙古大兴安岭森林资源经营管理分类体系。

“森林资源经营管理”课程教学改革探讨——以湖北民族大学为例

针对"森林资源经营管理"课程理论、实践教学和课程考核中存在的一些主要问题,主要探讨了课程理论教学和实践教学内容、授课形式和课程考核等方面的改革措施。通过对课程进行理论和实践教学内容、教学方式、考核方法等多方面的调整与改革,推进"森林资源经营管理"课程教学理念和体系的全方面发展。

森林资源经营管理区划系统林班区划研究

林班区划是在林业区划的基础上,进一步完善经营管理和合理组织林业生产的以林场为单位的土地规划。结合"3S"技术,本研究对锦屏县铜鼓镇12个村进行林班区划,最终得出48个林班及其分布情况、面积统计等,探讨如何区划建立固定的林班界线,设置永久性林班界线拐点标桩,使区划系统不因行政区划调整而发生根本性的改变,并以此为基础建立林业地理信息数据库。

关于森林资源经营管理在现代林业建设中的地位和作用

对于一个国家来说,森林是非常宝贵的资源。在当前的时代背景之下,对于森林的管理活动也增加了更多新的内容,制定了更多新的规定。为了更好的实现生态文明系统的顺利发展,实现人与自然的有机统一,应当严格的开展森林资源的管理活动,在保证林木数量持续上升,恢复生态的要求下,提高森林资源经营管理品质,建立起完善的生态体系,从而带动社会和经济的发展。本文主要对森林资源经营管理在现代林业建设中的地位和作用进行来说明,并提出来一系列建议,希望能起到一定的借鉴作用。

森林资源管护经营有关问题的思考

对森林资源进行管护经营 ,对调动职工的积极性 ,保护和培育森林资源有十分积极的作用 ,本文就森林资源管护经营运作中的具体问题作以阐述 。