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汉英习语中隐喻和转喻及其界面的认知对比考察——以汉语四字格习语为基点
被引量:
2
1
作者
周京励
《现代语文(下旬.语言研究)》
2014年第9期151-153,共3页
本文所指隐喻和转喻界面即隐喻和转喻的互动。Geeraerts(2002)的棱柱形模式(The Prismatic Model)指出两者的互动有三种形式:连续发生、并行发生和交替发生。本文试图通过该模式中的三种互动形式,考察汉英对等习语隐喻义产生的认知过程...
本文所指隐喻和转喻界面即隐喻和转喻的互动。Geeraerts(2002)的棱柱形模式(The Prismatic Model)指出两者的互动有三种形式:连续发生、并行发生和交替发生。本文试图通过该模式中的三种互动形式,考察汉英对等习语隐喻义产生的认知过程及隐喻和转喻的界面问题。
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关键词
汉英对等习语
隐喻
转喻
界面
棱柱形模式
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职称材料
隐喻和转喻的连续性研究
2
作者
万兰芹
《乐山师范学院学报》
2010年第7期65-67,共3页
隐喻和转喻是人类两种基本的认知机制,两者常常相互作用,形成了错综复杂的相互关系。Niemeier的关于"心"的研究和Deignan的从转喻到隐喻的五个渐变类别都表明转喻是隐喻的基础,在从转喻到隐喻的过程中存在着连续性。在阐述从...
隐喻和转喻是人类两种基本的认知机制,两者常常相互作用,形成了错综复杂的相互关系。Niemeier的关于"心"的研究和Deignan的从转喻到隐喻的五个渐变类别都表明转喻是隐喻的基础,在从转喻到隐喻的过程中存在着连续性。在阐述从转喻到隐喻的连续性的基础上,运用Geeraerts的棱柱形模式分析了汉语成语。
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关键词
隐喻
转喻
连续性
棱柱形模式
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职称材料
题名
汉英习语中隐喻和转喻及其界面的认知对比考察——以汉语四字格习语为基点
被引量:
2
1
作者
周京励
机构
宁波大学外语学院
出处
《现代语文(下旬.语言研究)》
2014年第9期151-153,共3页
基金
2013年宁波大学研究生科研创新基金项目"汉英习语中隐喻和转喻及其界面的认知对比考察--以汉语四字格习语为基点"[项目编号:G13028]的阶段性成果
文摘
本文所指隐喻和转喻界面即隐喻和转喻的互动。Geeraerts(2002)的棱柱形模式(The Prismatic Model)指出两者的互动有三种形式:连续发生、并行发生和交替发生。本文试图通过该模式中的三种互动形式,考察汉英对等习语隐喻义产生的认知过程及隐喻和转喻的界面问题。
关键词
汉英对等习语
隐喻
转喻
界面
棱柱形模式
分类号
H15 [语言文字—汉语]
H315 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
隐喻和转喻的连续性研究
2
作者
万兰芹
机构
金陵科技学院外国语学院
出处
《乐山师范学院学报》
2010年第7期65-67,共3页
文摘
隐喻和转喻是人类两种基本的认知机制,两者常常相互作用,形成了错综复杂的相互关系。Niemeier的关于"心"的研究和Deignan的从转喻到隐喻的五个渐变类别都表明转喻是隐喻的基础,在从转喻到隐喻的过程中存在着连续性。在阐述从转喻到隐喻的连续性的基础上,运用Geeraerts的棱柱形模式分析了汉语成语。
关键词
隐喻
转喻
连续性
棱柱形模式
分类号
H15 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
汉英习语中隐喻和转喻及其界面的认知对比考察——以汉语四字格习语为基点
周京励
《现代语文(下旬.语言研究)》
2014
2
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职称材料
2
隐喻和转喻的连续性研究
万兰芹
《乐山师范学院学报》
2010
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