“植物及植物生理学”OBE+任务驱动法教学模式课程改革探索

“植物及植物生理学”课程是现阶段我国中等职业学校农林类各专业学生必修的一门专业基础课。针对目前“植物及植物生理学”教学中存在的学生学习积极性不高、目标不明确、学习效果欠佳等问题,以OBE+任务驱动法教学模式进行课程教学改革探索,进行教学设计及课堂教学。这种模式以学生为中心,设置案例问题,以此产生解决问题的任务,学生接受任务,进行自主探究,在解决问题中学习新知识,并应用到生产案例中,旨在提高学生自主学习、团队合作、分析并解决问题的能力,满足农林类专业产教融合一体化教学的要求。

植物及植物生理学课程考核改革的探索与实践

为适应新形势下高职高专教学发展的需要,更好实现培养目标及专业目标,在课程考核方法上进行了改革的试点。本文分析了植物及植物生理学与专业培养目标及职业能力的关系、旧的考核模式的弊端及局限性,提出了新的考核评价体系,以及为适应新的考核评价体系在教学手段、教学方式和方法、实践教学方面所进行的相应改革,也展示了改革所取得的初步成效。

谈高职院校植物及植物生理学的教学改革

本文阐述了以能力培养为中心,实施主体性教学,从教学内容、教学媒体、教学方法及手段等方面探索植物及植物生理学的教学改革,达到了教学的“整体优化”．

植物及植物生理学美式教育的教学实践研究

在植物及植物生理学教学中渗透美式教育,在教材处理、课堂教学形式、学生学习方式和对学生的评价方式等方面做了初步的实践探索。

《植物及植物生理学》多媒体课件的制作

用多媒体技术对文本、声音、图像、动画等的综合处理,可以编制各种教学课件辅助教学,能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,进而极其有效地激发学生的学习兴趣和热情,为教师教学的顺利实施提供有效的辅助工具,真正改变传统教育的单调模式,使乐学落到实处,极大地提高课堂教学效率.

关于农业中专《植物及植物生理学》教学改革的几点思考

农业中专《植物及植物生理学》是农学类专业必修的专业基础课。教学上一直采用北京市农业学校主编的全国中等农业学校统编教材。这本书当时是针对四年制的农学类专业编写的，教材内容包括植物形态结构、植物分类、植物生理三篇共十一章。

中职植物及植物生理学课程考核改革的探索与实践

植物及植物生理学是农业院校中主要的学科内容,在当前的时代背景下,需要农业院校相关教育工作者对传统的植物及植物生理学课程教学内容进行创新,应用现代化的教学模式,改善枯燥的教学氛围,明确学生的主体地位,实现课程的有效改革。文章就中职植物及植物生理学课程考核改革的探索与实践进行分析,以供相关人员参考。

浅谈对中职《植物及植物生理学》教学中个别实验的改进

在中职《植物及植物生理学》教学中,实验教学是非常重要的一个环节。对一些实验做适当的改进,可以推动实验教学的不断发展。

植物学及植物生理学课堂教学中学习兴趣的培养

兴趣是获得知识的内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。在植物学及植物生理学的教学过程中,要结合学科的特点,以实物观察,多增加实验和使用现代化的教学手段等方法激发学生的求知欲,同时,介绍当今该学科研究的新成就及其发展前景,从而调动学生的学习潜能。