植物生理学实验课实施自主学习实践的探索

自主学习是高校教学改革的内容之一,是提高教学质量的重要举措。本文在"植物生理学实验"课程中,从教师与学生两方面入手,通过建立良好的师生关系、提高学生的思维能力、增加小组讨论环节、增加基础操作示范环节、制定合理的考核体系等各方面协同配合,探索提高学生自主学习能力的具体方法。

借鉴康奈尔大学的教学经验推动我国高校植物生理学实验课的教学改革

该文借鉴康奈尔大学植物生理学实验课的教学经验,从教学内容、教学方法、考核评价体系各个方面对我国高校植物生理学实验课进行改革,弥补我国高校植物生理学实验课教学内容陈旧、教学方法落后、考核评价方式单一的不足。这将为培养创新型、专业型高层次学术人才奠定基础。

应用型人才培养模式下植物生理学实验教学改革

首先分析植物生理学实验教学中存在的问题,并提出相应的教学改革方案;其次引进先进的实验教学仪器以利学生跟上学科的发展;最后增设实践课时,安排学生进入植物园、产业园等进行实践锻炼,促进学生将所学的知识和生产实践和科学研究结合起来。植物生理学实验教学的改革对培养学生创新思维和实践应用能力的提升及应用型人才的培养具有积极的意义。

利用新时代融合理念探索植物生理学实验教学新改革

利用新时代融合理念,通过线上教学和线下教学相融合、专业课教学和思想政治相融合、理论教学和实验教学相融合的方式,从教学模式、教学内容、教学实践等方面对我国高校植物生理学实验课进行改革,弥补我国高校植物生理学实验课教学长期以来重线下轻线上、重专业轻思政、重理论轻实验的现状,为培养创新型、专业型高层次学术人才奠定基础。