用EXCEL中的VBA编写植物病害流行学常用程序软件包

采用基于Excel的VBA编程方法,实现复杂的数据统计功能,编写了植物病害流行学常用程序计算机软件包,解决了国内外常用的几种软件包(如SAS、SPSS、DPS等)不能解决的许多问题:如利用Weibull模型拟合"S"型曲线、用Mackenzie模型拟合病害传播曲线、用多项式的三角函数拟合单峰曲线等。经在科研教学工作中使用,获得了极为理想的效果。

植物病害流行学中的地统计学

病害空间动态是植物病害流行学研究的主要内容之一。对于病害的空间动态的研究与病害的时间动态研究相比一直显得不足 ,地统计学技术由于其在研究空间数据方面的优势而得到广泛的应用。本文简单地介绍了地统计学的基本原理 ,包括理论基础(即区域化变量理论)以及地统计分析主要工具(即变异函数) ,并对地统计学技术在植物病害流行和病害治理研究中的应用做了介绍。地统计学可以用来研究病害的生态学问题(如病害的空间分布特征 ,病原的传播及其影响因子等) 。

对植物保护专业植物病害流行学课程教学的思考

分析了植保专业植物病害流行学课程教学的现状和存在的一些问题,并提出相应的对策,以期为教学改革提供参考。

民族学生《植物病害流行学》教学改革研究

《植物病害流行学》是研究病原物群体引起植物群体发病后病害时空变化的科学,是我国高等农业院校植物保护专业本科生的选修课程。针对在新疆民族学生教学过程中所遇到的问题,结合民族学生学习特点,借助现代化的教学方法,从理论教学和实践教学两方面对本课程进行了改革与实践。通过教学改革,极大地提高了学生学习积极性,明显地提高了教学效果。

西藏学生《植物病害流行学》课程教学的探索

《植物病害流行学》是我国农业高等院校植物保护专业本科生选修课程。针对在西藏《植物病害流行学》教学存在的问题,对这门专业选修课的教学方法、教学形式和考核方式等方面进行了研究及探索,以提高学生学习兴趣、提高教学质量、增强学生综合素质。

《植物病害流行与预测》课程质量标准研究探索与实践

《植物病害流行与预测》是植物保护专业重要的专业基础课程之一.是继《普通植物病理学》和《农业植物病理学》之后开设的提高课程.本文根据植物保护专业人才培养方案,结合《植物病害流行与预测》课程教学的实际,我们课程组从课程目标、课程内容、课程教学及学时分配与课程考核等方面完善并形成了该课程的课程标准;进一步依据该课程质量标准进行了实施运行;讨论与分析了依据课程质量标准实施教学的效果,为相关专业其他课程建设标准的制定提供借鉴.

植物病害流行学的全息预测原理初探

本文从全息论的观点出发,对植病流行学的原理进行了探讨,摸索总结了其中规律,并研究了对此全息现象进行模拟分析的S型曲线的全息性.

从民族班期末试卷分析谈植物病害流行与预测预报教学质量改进

以植物保护专业2020届民族班植物病害流行与预测预报期末考试试卷为研究对象,综合分析考试成绩和试卷质量情况,由此反馈教学过程,找出提高教学质量的切入点。研究结果表明:试卷整体质量良好,但信度有待进一步提高,试题难度偏大。因此,今后命题时应增加总体题量,特别是增加客观题如填空题、选择题的数量,同时应降低填空与选择题的难度;删除质量较低的题目;任课教师还应改进教学过程,进一步提升教学质量。

生存模型及其在植物病害流行中的应用

本文利用统计分析中的生存模型导出一个新的植病流行模型,该模型具有一定的生物学意义和应用价值。此外,我们还使用正交表法给出了模型的参数估计方法以及应用实例。

实时荧光定量PCR在植物病害流行学中的应用

实时荧光定量PCR广泛应用于植物病理学研究的各个领域。近年来已开始应用于植物病害流行学的定量研究中,本文对近年来实时荧光定量PCR技术在病菌初始菌源的定量分析、病害流行动态的监测、寄主抗病性的快速鉴定和植物病原菌的抗药性监测等方面的应用进行了综述。

构建CBL-PBL模式在“植物病害流行学”教学改革中的探索与实践

构建"植物病害流行学"CBL-PBL(以案例为基础和以问题为中心相结合)教学模式是指在植物病害流行学教学过程中,以植物病害的典型案例为引导,引出与教学目标相关的系列问题,以小组为单位,通过查阅文献,小组讨论,抓住核心问题,进行全面深入剖析、探讨,把问题辨清、辨明式地教学。这种模式可以帮助学生克服学生学习主动性不强,分析和解决问题能力不足的现状。

植物病害流行学(一)

前言植病流行学是植物病理学中的一门新兴学科。从本世纪60年代起,现代科学技术进入相互渗透、迅速发展的新时期。在植物病理学中,Flor 在研究亚麻锈菌致病性的基础上,在50年代中期提出了基因对基因的假说,被认为是植物病理学历史中的重要事件之一。1963年,Vanderplank

基于大学生创新能力培养的植物病害流行与预测课程实践教学体系的构建

为更好地培养植物保护专业创新型人才,结合植物病害流行与预测课程的特点,构建了基于创新能力培养的课程实践教学体系。通过调整课程实践教学内容、开放实验室、国家级大学生创新项目、科学研究和综合性考核方式等,提高了大学生的创新能力。

植物病害流行学(Ⅳ)

(七)植病流行的空间动态植病流行的空间动态着重分析病害传播距离、传播速度及其变化规律,其定量的研究是定量流行学中最复杂的问题之一,也是最薄弱的环节。它既涉及到生物学过程又涉及到物理学过程,这里仅作扼要介绍。 1.一般考虑病原物传播体依种类不同而有多种类型,如孢子、菌丝片段、菌核、细菌细胞或菌脓等等。它们都具有一种或多种特性以适应传播。稻瘟病菌靠传播体数量巨大使得其侵染发病得以成功;多数气传病害的孢子体积小、重量轻而得以被气流传播;

植物病害时空流行动态模拟模型的构建

一个描述在二维空间中单一种植或混合种植的植物群体内病害时、空流行动态的计算机随机模拟模型构建完成。模型由寄主、病原 2个组分和病斑产孢、孢子传播、孢子着落、孢子侵染、病斑潜育、寄主生长、病害控制等一系列代表病害流行生物学过程的子模型构成。模型采用了面向对象的程序设计方法 ,用C ++语言编写 ,能以病害流行曲线图、空间分布图、数据列表等方式显示模拟结果。测试结果表明 :模型能反映植物病害流行过程的本质规律 ,既可作为植物病害流行学教学工具 ,帮助学生理解病害流行的时、空动态规律和不同因子对病害流行的影响 ,也可以作为研究工具 。

铁岭地区玉米纹枯病流行动态分析

本文作者通过对玉米纹枯病病原菌进行人工接种、田间病害调查,应用植物病害流行学理论,对2017-2018年铁岭地区两年间玉米纹枯病发生及流行动态进行细致研究。研究发现,该病害始发期(0~0.05)为7月4~7日相继持续3 d;盛发期(0.05~0.95)为7月7日至8月23日,持续天数为47 d;衰退期(0.95~)为8月23日至玉米生育后期。该病的指数生长期(始发期)也是最佳药剂防控时期。2017年和2018年生长季流行的各个阶段的天数以及该生长季最大病情指数虽然有所差异,但与建立的Logistic模型推导相对基本一致。

植物病害时空流行动态模拟模型的构建

一个描述在二维空间中单一种植或混合种植的植物群体内病害时、空流行动态的计算机随机模拟模型构建完成。模型由寄主、病原2个组分和病斑产孢、孢子传播、孢子着落、孢子侵染、病斑潜育、寄主生长、病害控制等一系列代表病害流行生物学过程的子模型构成。模型采用了面向对象的程序设计方法．用C++语言编写，能以病害流行曲线图、空间分布图、

植物病理学中的专家系统

七十年代的技术发展,使电子计算机成为植物病理学的重要工具。我们中的大多数人用计算机或微机进行信息处理,获得数据或分析数据。这些计算机的应用帮助人们提高科研、教学以及实际工作的效率和质量。此外,植物病理学中更复杂的计算机应用是研究工作中的一个完整部分。若没有计算机,包括模拟和植物病害流行模式及病害测报等的研究将造成极大困难。新一代的计算机和计算机应用起源于人工智能研究,计算机科学一个较新的领域与开发类似人解决问题方法那样的更灵巧和更有用的程序联系。

让学生尽快超过自己是时代的要求

1978年高等教育恢复了招收研究生的工作。我们华南农业大学植物病理专业也逐步地开始招收硕士研究生和博士研究生,到目前为止,有导师6人,其中教授2人,副教授4人。在7个学科领域中,招收硕士生27人,已毕业14人;博士生2人。下面是我们对培养研究生的一些想法和做法。

曾士迈张树榛奖励基金公告

我们面向全国设立“曾士迈张树榛优秀学科贡献奖”和“曾士迈张树榛未来之星奖”两个奖项。今年进行第三次评选。拟评选出3名获奖者,奖金总额为6万元。“曾士迈张树榛优秀学科贡献奖”奖励1名学术思想活跃,学风正派并在植物病害流行、植保系统工程、宏观植物病理和植物抗病育种等一个或多个方向的研究中做出突出贡献的科技人员。获奖者要求近5年在科研与教学中取得重要成果:提出重要的理论、观点和技术,发表了重要的学术论文或著作。