高校植物课程群教学改革

结合多年的教学实践，本文对高校植物课程群涉及的课程实行独立教学的局限性进行了分析，提出了植物课程群改革的必要性和可行性，为《植物生物学》课程体系的建立提供了一个基本思路。

新农科背景下园林植物课程群建设与实践

该文以新农科背景下园林应用型人才培养为目标,介绍了园林植物课程群建设的特征和内涵,分析了课程群在国内发展的现状及园林植物课程群建设的困难。结合实际情况,提出了园林植物课程群建设的主要措施,从师资团队建设、课程建设、平台建设、组织建设等方面出发,紧密贴合浙江农林大学暨阳学院园林学专业特色以及当前新农科背景下社会对园林专业毕业生能力的需求,建立了规范化的园林植物课程群教学方式方法和科学评价体系。并对新农科背景下园林专业园林植物课程群建设进行了展望,提出课程群建设要遵循学科发展规律,符合新农科建设对教学质量提升以及加强与产业行业对接的要求,创新发展,以期不断完善园林植物课程群教学体系,进一步提高教学质量。

园艺学专业课教学团队建设思路与实践——以园艺植物遗传育种课程群为例

教学团队建设是本科教育基本建设的一个重要组成部分,教学团队建设对于人才培养、师资队伍建设和高校持续发展均具有重大意义。该文以福建农林大学园艺植物遗传育种课程群为例,详细阐述教学团队建设思路,包括园艺学专业课教学团队建设背景,教师队伍建设,课程内容建设和改革等,从中总结实践经验,以期为该专业更好发展提供参考。

基于“双高”背景下职业本科园林专业植物类课程群的构建研究

在经济迅猛发展与生活水平不断提高的现今时代,人民群众对生活环境的美化与健康需求也随之提升。在此背景下,园林工程数量日渐增多,因而对园林专业实用型技术人才的需求量也相应升高。基于此,职业本科园林专业已越来越被人们所重视,教育部与财政部共同规划了中国特色高水平高职学校与高水平专业建设计划,“双高”计划的实施为职业本科园林专业提供了良好的发展环境。在“双高”背景下,构建园林专业植物类课程群已在不知不觉中成为每位相关教育工作者应当考虑的问题。文章即以职业本科园林专业植物类课程群的实际情况为依据,为提升专业教学水平贡献力量。