“课堂革命”背景下植物鉴赏课程改革研究

“课堂革命”专注于改变传统课堂面貌,建设现代课堂,旨在创立新的教学场域、教学范式、学习范式、师生关系以及教学环境。植物鉴赏作为校级公共选修课,教改过程中充分利用当代信息化技术进行教学方法改革,采用案例教学、任务驱动、现场汇报、情景模拟、角色扮演、现场辩论、分组讨论、头脑风暴以及自主探究等多种方法,将创新意识和创业引导贯穿整个教学环节,通过完善多元评价体系培养学生综合素质,最终达到教学相长。

新农科背景下本科通识课程思政教学探索--以“草类植物识别与鉴赏”为例

新农科背景下,农林高校推进课程思政建设与课程体系探索是实现卓越农林人才培养的战略举措。“草类植物识别与鉴赏”是一门注重理论知识科学性与学生综合素养提升的通识课程,在大学通识教育中发挥着重要作用。课程思政是该课程教学设计的重要内容,围绕课程思政的必要性、课程思政目标、理论教学与考核评价,对课程思政设计规划进行了初步探索,将思想政治元素有机融入授课内容和考核评价环节,旨在发挥通识课程多维度育人的功能,以实现立德树人的根本目标。

兴趣与知识契合的自然科学类通识课教学改革与实践

通识教育是高等教育的必要组成部分。高等院校开设自然科学类通识课程具有十分重要的意义。该文以自然科学类通识教育公共选修课《水生植物鉴赏》为例,从兴趣培养与知识传递有机契合的角度,将水生植物相关知识,生态学和生物学知识及人文历史知识有机融合,同时实现课程科普性、趣味性和思政育人的协调统一,为同类型通识教育课程改革提供借鉴。

开发课程资源 提升科学素养——以天水一中校本课程为例

校本课程的开发与实施是落实新课程改革、多渠道提升学生科学素养的需要,在提升学生学科素养的同时也为教师的专业发展提供了新的舞台。以天水一中将开设的生物校本课程——走进麦积山植物园为例,系统地阐述了校本课程实施的过程。