从文学地理视阈分析西夏乐府《杨柳枝》的艺术传承

从文学地理视阈分析西夏乐府诗《杨柳枝》的文化属性,可以厘清西夏《杨柳枝》不仅是党项氐羌文化的表现,更是西北区域文化与中国传统文化的传承。《杨柳枝》曲辞经历从北朝横吹曲辞《折杨柳》的五言古诗形式、南朝齐梁永明体形式、初唐盛唐五言近体诗形式、中晚唐七言律绝形式,至晚唐五代衍生为曲子词和词牌。西夏《杨柳枝》继承了民间传统曲调,特别是在西北地域流传历史悠久的《杨柳枝》曲子,又吸收宋金时期兴起于民间艺人的演唱经验,敷衍长篇,带和声,才形成今见用于传播宗教文化的曲子词。

《杨柳枝》词调溯源及歌舞声情特点

北朝乐府《折杨柳》是唐人《杨柳枝》的前身。作为乐府古曲的《折杨柳》,主要抒写离别行旅之苦,唐代《杨柳枝》仍然是以哀怨的声情作为其底色的。《杨柳枝》之舞,主要是摹拟临风而舞的杨柳的姿态,似为软舞。至晚唐薛能,始成健舞。

论《杨柳枝词》创作模式的演变

自刘、白唱和以来，《杨柳枝词》的创作不绝如缕，至明清蔚为大观，构成了咏柳文学的重要组成部分。同《竹枝词》相比，《杨柳枝词》多是赋题之作，或是对杨柳姿态、风景的物色描摹，或是借柳抒情、咏史怀古，主题都不偏离杨柳，形式多为七绝。

唐五代《杨柳枝》词创作初探

唐五代《杨柳枝》的创作呈现出复杂的历史进程和多样的艺术风貌。文章主要以曾昭岷等编《全唐五代词》正编所收《杨柳枝》词为依据,用定量分析的方法,对唐五代《杨柳枝》词的创作作了必要的梳理,同时分析了其赋题与非赋题、内容题材及艺术特色。

唐宋金元《杨柳枝》形体演进及格律特征

唐五代两宋金元《杨柳枝》词有一个明显的由齐言向杂言转变的过程,这一转变在唐五代就已经开始并基本成型,而最终的定型则是在北宋词人的手中实现的。从《杨柳枝》词调形体的演进可以看出近体诗一步步接近并最终演变为长短句的一个侧面。

江户后期《杨柳枝词》的经典之作——论市河宽斋的“杨柳枝词三首”

"杨柳枝词三首"是江户时代后期著名诗人市河宽斋的汉诗作品,收录于小山林堂藏《宽斋先生遗稿》,三首皆为七言绝句,平仄、押韵完全合律。三首在内容上以咏唱隅田川一带的春柳为主线,通过咏柳抒发真实情感。"杨柳枝词三首"不仅格律严谨,而且写景生动、细致,抒情真实、有所创新,形式与内容结合完美,堪称《杨柳枝词》的经典之作。

浅析杨柳枝观音的历史起源

本文借助史料对杨柳枝观音出现的年代及相关问题作了一定考释。

刘禹锡《竹枝词九首》与《杨柳枝词九首》比较谈

这篇论文从刘禹锡创作《竹枝词九首》与《杨柳词九首》的创作目的,题材及表现方式的相异之处进行论述,从中可以看出刘禹锡民歌创作的伟大成就。

杨柳依依——早期杨柳枝观音铜像的风格与工艺演变

杨柳枝观音是中国本土常见的观音变相之一,以手持杨柳枝和净瓶为基本标志。文章主要探讨铜像形制的杨柳枝观音立像的起源,及其自北朝诞生,隋代过渡成型,盛唐达到高潮,至晚唐走向衰灭各个阶段在风格和铸造工艺方面的演变历程。

劝君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝——谈《琵琶行》创新教学

《琵琶行》是我国古代诗歌中著名的传统篇目,笔者曾经教过几次《琵琶行》,但每次都觉得不是那么理想。当再次拿过这篇课文,笔者觉得首先要解决的问题就是必须要顺应新课改的要求,必须要有所突破和创新。因此,笔者突破了以往在学生朗读、背诵的基础上,先简要介绍作者和写作背景,朗读鉴赏,分析诗歌双线交织的结构特点,最后归纳诗歌的主旨的模式,设置了带有独特视点和角度的问题,激发学生学习诗歌的兴趣,

听唱新翻杨柳枝——2007年高考语用创新试题透析

高考语言运用题素以鲜明的创新特色引人注目。2007年高考语言运用板块,涌现了一批叫人眼睛一亮的新题。本文对此进行了初步梳理,剖析命题特点,点拨解题技巧,期望对广大师生新一轮备考有所裨益。

刘禹锡词《竹枝》、《浪淘沙》、《杨柳枝》

刘禹锡的《竹枝》、《浪淘沙》、《杨柳枝》等几组作品向为人所喜爱,但因为还处在雏型阶段,且皆是齐言而非长短句,因此是诗是词至今众说纷纭。这三组词共三十二首,占了刘禹锡词的大部分,这些作品身份不能判明于刘在词史上的地位颇有影响。不仅如此,不弄清这个问题,也影响着对早期词的认识。

听取新翻杨柳枝

上海解放后,我看过戚雅仙同志不少戏。她在艺术上从学习袁雪芬同志入手,但在青年时期便逐渐形成自己的特色。这种刻意追求表演艺术的个人独创性的思想和实践,我以为很值得赞扬。更好的是,她的追求不是故意标新立异,为新而新,而是在虚心学习的基础上,结合自己的条件,踏踏实实地一个戏一个戏积累,经过多年的努力,经过观众的考验,自然而然地形成。这个经验。

最喜新翻杨柳枝——读《外国文学新编》

我国的大学中文专业的外国文学教学改革,在新时期的十来年中,发生的变化非常显著。尤其在外国文学教材的编写与出版方面,呈现出空前繁荣、百花齐放的局面。“文革”前的外国文学教材,寥寥无几。现在,说得上名目来的教材,恐怕就已达四五十种了。当然,各种教材都有它的长处和不足,都在一定范围内和一定时期内,起了它应起的作用。

前朝曲已尽,杨柳枝更新——2017年高考全国卷Ⅰ语文试题评析

2017年普通高校招生考试与以往的高考一样,在人们的翘盼中开始,又在舆论的抑扬中结束。在所有科目考试中,依然不出意外地,语文学科最受人们关注,作文试题最引众人围观。今年比较以往情况不同的是,师生感叹者甚众,抱怨者更多。感叹试题难度太大,抱怨试卷变化太多。

论坛新歌杨柳枝

沐浴着改革开放的缕缕春风,《理论学习与研究》在广大读者、作者的关心、支持下,步入了她诞生以来的第八个年头。八度春秋,她情有独钟,始终不渝地以学习研究、宣传普及、坚持发展马列主义、毛泽东思想为己任,努力为广大干部理论学习、理论教育和理论研究服务,为建设有中国特色的社会主义服务,逐渐形成了自己鲜明的特色。从北国边陲,到南疆海域;从东海之滨,到西藏高原;祖国的山山水水,到处可以寻到她熟悉的踪影。

听唱新翻杨柳枝——关于学生和老师

请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。自白居易翻旧曲为新歌后,乐府横笛曲《折杨柳》成了唐教坊曲《杨柳枝》。但是,无论如何翻新,作为表意实践的＂杨柳＂依旧存在。这种客观存在表明,重要的不是语言结构或程式,比如《杨柳》的词牌范式,而是言说主体在语言系统中的＂翻新＂。基于此,当看见《中国画画刊》杂志讨论＂学生和老师的艺术风格是否应该相似＂的讨论话题时,我并不为那些和老师风格相似的学生感到惊慌。