小学书法教育中楷书教学策略刍议

楷书,是小学生学习书法的开端,更是奠定其他书法字体学习的基础。寻访楷书碑帖,觅得适合自己的名家字帖,专心修炼,练就对楷书练写的虔诚心境,方能让小学生走进传承中华优秀传统文化的更深处,感受中华民族独有的书法艺术真谛。在小学书法教学中,挖掘楷书艺术的文化底蕴,赋予楷书学习的趣味,发掘楷书艺术的形体美、意境美,皆是让小学生提升书法学习素养的重要举措。

高职书法教育专业楷书教学策略探索

随着当前职业教育的不断深入,高职师范院校书法教育专业,以培养更多的书法教育人才,为传承传统文化事业提供师资。在高职书法教育专业中,楷书是学习的重中之重,该书体受众面最广。在实际教学中还存在一些不足,结合楷书的教学原则,应采用多样化的教学策略帮助学生不断提高楷书技艺,使学生在未来的工作岗位能更好地用好教好楷书。

汉字结构“分解”与“融合”教学谈——以楷书为例

书法是以汉字为载体的线条艺术,对汉字结构的正确把握是体现书法“形美”的决定性因素。鉴于此,运用古人的书论作为理论支撑,对楷书字形结构的特点与规律进行归纳总结,对书写时发现的共性问题与难点问题,运用分解与融合训练策略集中指导,从而培养学生对汉字字形结构的分析能力,建立正确的审美观念,使学生在书写中体会汉字之美。

楷书结构课程《异体同构》教学实践与思考

同一个楷书字,结构基本相似,不同风格的字只是笔画形态的处理有区别。学习汉字楷书关键在掌握其结构,而每个汉字都有其独特的结构支点,找准这些结构支点的位置,字的结构也就准确了。这节课的教学重点在于教会学生找字的“关键点”和“重心点”的方法,提高观察、比较、思考的读字能力,提高学生的书法素养。

农村小学楷书教学的误区和策略

书法教育关乎中国汉字文化的历史传承,是爱国主义和民族精神教育的极好载体。为弘扬中华优秀传统文化,培养学生良好的思想品德和坚强的意志,应积极开展和推进小学书法教育,尤其要抓实抓好偏远农村地区的小学书法课堂教学。要积极探究、创新教学方式,采用科学、合理的书法教学策略并长期坚持,解决农村小学阶段楷书教学中存在的诸多误区,让农村小学书法教育回归正道,使其在提高学生书法艺术素养、促进个性全面健康发展中发挥积极的推动作用。