我国终身教育政策演变:社会背景、文本内容及价值取向

"终身教育"这一理念自1965年由法国成人教育家保罗·朗格朗提出后,便在世界范围内引起了巨大的反响,并逐渐从一种理念演变成为世界各国纷纷贯彻落实的法规政策。当前许多发达国家已经出台了有关政策来对本国终身教育的发展加以规范,并取得了一系列实质性的成果。我国的终身教育可以追溯到古代春秋战国时期,自孔子的"兴办私学"和"有教无类"开始,到十九大报告所提出的"办好继续教育,加快建设学习型社会",终身教育的理念不断被吸收与推广,学习型城市、学习型社会的构建效果也逐步呈现。但是,目前仍然没有一部专门的终身教育法律,终身教育政策体系的构建仍任重而道远。通过运用文献研究、内容分析及比较研究的方法,从社会背景、政策内容和价值取向三个方面,对改革开放四十年来我国终身教育政策的演变过程进行梳理,尝试揭示出在此过程中,终身教育在中国发展的成就与存在的问题。

全国大学生结构设计竞赛赛题分析及建议

全国大学生结构设计竞赛每年举办一次,其在大学生科技类比赛中的作用越发明显,该赛事对土木建筑类大学生创新能力、工程实践能力及综合运用能力培养有着无法替代的价值。文章通过对历届全国大学生结构设计竞赛赛题的分析与探讨,指出其赛题内容及组织工作尚需完善之处,对未来结构设计大赛的发展方向提出了几点思考和建议。