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浅谈高中物理概念教学有效性的达成
被引量:
1
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作者
王俊林
张玉荣
《物理通报》
2017年第S1期42-44,共3页
物理概念的教学,是中学物理课堂教学中的重点内容,是学生形成规范物理学体系的基础.明确新课程标准对物理概念的要求,生动直观引入基本概念的教学过程,把握重要概念在教材中的地位,创设全面理解重要概念的情境,有效引导学生对'概念...
物理概念的教学,是中学物理课堂教学中的重点内容,是学生形成规范物理学体系的基础.明确新课程标准对物理概念的要求,生动直观引入基本概念的教学过程,把握重要概念在教材中的地位,创设全面理解重要概念的情境,有效引导学生对'概念六要素'的达成,是学生深刻理解物理概念并掌握其内涵和外延不可或缺的步骤.
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关键词
物理
概念
概念六要素
课堂教学
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职称材料
题名
浅谈高中物理概念教学有效性的达成
被引量:
1
1
作者
王俊林
张玉荣
机构
西安惠安中学
出处
《物理通报》
2017年第S1期42-44,共3页
文摘
物理概念的教学,是中学物理课堂教学中的重点内容,是学生形成规范物理学体系的基础.明确新课程标准对物理概念的要求,生动直观引入基本概念的教学过程,把握重要概念在教材中的地位,创设全面理解重要概念的情境,有效引导学生对'概念六要素'的达成,是学生深刻理解物理概念并掌握其内涵和外延不可或缺的步骤.
关键词
物理
概念
概念六要素
课堂教学
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
浅谈高中物理概念教学有效性的达成
王俊林
张玉荣
《物理通报》
2017
1
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职称材料
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