浅谈概念判断题的判断原则

判断题是学生在数学学习中常见的题型,但一些关于数学概念的判断题常常引起学生甚至教师之间的争论。对于此类判断题,需要教师从概念定义的源头与学生的已有知识范围进行判断,同时也需要教师在教学中聚集核心、回避无效信息,从而把握好基本的判断原则。

例析学生概念判断题的几种错误

众所周知，设疑布障是数学选择题的一大特点，特别是那种用概念来判断的选择题，如果学生对概念的本质属性把握不准确，很容易被那些似是而非的干扰项所迷惑，导致答案错误，以下通过实例分析学生在概念判断题中常犯的几种错误。

思维形式的自由进展─—黑格尔论概念判断推理

黑格尔在其《逻辑学》概念论主观性这一部分，深刻揭示了由于内蕴着普遍性、特殊性、个体性三因素，概念、判断、推理等思维形式都在自我分化与同一中自由演进。文章认为在思维形式问题上批评黑格尔搞“机械的形式主义”是不符合实际的，并力图用一种简明的方式解说黑格尔的基本思想。

感知和判断中的基准变换及其性质坐标分析法

感知识别和概念判断分别是直感（形象）思维和逻辑（抽象）思维的基础，其基准可随外部条件和思维者认知结构而变的现象，是识别、判断和推理等产生各种不确定性和矛盾性的根源，感知与判断的描述，需要一种既能容纳对象属性和人类基准的表示系统，又能刻划它们之间的关系及其变化规律的分析方法．根据神经生理实验和心理学理论，将感觉和知觉分别定义为神经元（或集团）对事物简单属性和整合（整体和综合）属性的识别映射；给出了思维科学的两个基本命题：（１）事物性质元间基于整合的生成结构能在感知记忆集中得到保持的充要条件是感知觉是一个同态映射；（２）事物性质无间的推理关系能在感知记忆范畴中得到保持的充要条件是感知觉是一个范畴函子．事物性质元间的生成与推理结构有一个同构的表示模型──性质单纯形Ｋ的重心剖分复形Ｋ￣（ｍ）（Ｘ），简称性质坐标系，框架和网络可作为子复形嵌入其中，对象属性和心理基准，以及它们之间关系的变化规律可在性质坐标系Ｋ￣（ｍ）（ｘ）中得到表示，人类感知识别、概念判断以及基干它们的推理和决策等都可在其中得以统一刻划．

解答判断题的方法

同学们考试时常碰到一些判断题。判断题主要考查同学们对基础知识的理解和掌握程度，以及综合、概括、判断和推理能力。下面介绍几种常用的解答方法。

“三分”还是“四分”——试论黑格尔的判断分类体系

一“判断是人们的重要思维方式,判断的分类是逻辑的基本理论问题,判断划分得是否合理,一定程度上决定着一代逻辑体系。”①黑格尔在批判继承旧逻辑的基础上,构制了自己的判断“三分”体系大厦,其影响之深远,为后世瞩目。面对黑格尔建造起来的宏伟体系大厦,后人虽有“倒足”之论,但从其体系上认出破绽,却大体无人问津。笔者试图从黑格尔的判断分类体系入手,认识其“三分”本质,在充分否定其唯心主义哲学基础之上,确立“四分”体系,算是对先人破绽的缝补和体系的完善。以此更求得人们对三分体系的极大关注。

会计理论判断的探讨

会计理论判断,是在会计理论领域中,人们对会计理论研究对象所做的断定,是对会计理论的性质以及两个或者更多的会计理论概念或者其他概念之间的关系有所断定的思维形式。本文试图通过对会计理论判断的概念、特征、方法等要素的分析,以帮助读者对其有深入了解,从而运用会计理论判断中的各种方法,对研究对象做出判断。

浅谈数学概念教学

数学概念的教学是数学教学的重要组成部分,数学概念是数学教学的基础,离开了这个基础就谈不到数学上的各种能力的培养。在实施素质教育中,作为数学教学的目的是'授之以于渔鱼,而不授之以于鱼。'所以作为数学教师要研究如何教会学生学习数学的方法,而不是教给学生一些公式和结论,要使学生知其然,也知其所以然。而要做到这些,首先要抓住数学概念的教学,因此作为数学教师就必须对数学概念的教学进行研究和探讨,重视数学概念的教法。本人通过教学实践就数学概念的教法谈谈自己的一些想法。1.概念教学要从具体到抽象。

浅谈物理概念的教学

物理概念是物理知识的重要组成部分;是物理定律,公式和理论的基础。在中专物理教学中正确建立物理概念是学生学习过程中的一个质的飞跃,是物理教学的首要任务,也是提高物理教学质量的关键。 1 帮助学生形成表象 在物理概念教学中,首先要帮助学生形成表象,为学生正确掌握物理概念创造必要的条件。

论会计职业判断

新会计准则的实施,在对于会计职业判断的具体运用方面,赋予了企业更多的自主权,企业可以根据实际的需要来选择相关的准则和方法,这就使得会计职业判断在会计工作中的作用显得越来越重要。但由于我国历史原因所致,会计职业判断的重要性并没有得到应有的重视,我国会计从业人员的职业判断能力也没有达到具体要求的标准,不利于客观、公正地反映企业相关的财务状况、经营成果和现金流量,很难确保会计信息的质量。加入WTO以后,我国会计准则的制定受国际会计准则的影响越来越大,提高会计从业人员的职业判断能力已成为亟待解决的问题。文章针对我国会计从业人员的职业判断能力存在的差异以及影响会计职业判断的多种因素,指出应加强会计职业判断的建设,提高会计人员的职业能力。

论会计职业判断

新会计准则的实施,在对于会计职业判断的具体运用方面,赋予了企业更多的自主权,企业可以根据实际的需要来选择相关的准则和方法,这就使得会计职业判断在会计工作中的作用显得越来越重要,已成为亟待解决的问题。文章针对我国会计从业人员的职业判断能力存在的差异以及影响会计职业判断的多种因素,指出应加强会计职业判断的建设,提高会计人员的职业能力。

从逻辑哲学看公孙龙的“白马论”

本文反对对"白马论"的实在解释与逻辑论解释.公孙龙的"白马"与"马"有第一性质,内在本质,绝对概念三种意义."白马非马"之"非"实指"全异",因当时"全异"与"有异"尚未分化,致使公孙龙以"有异"论证,以"全异"结论."白马论"以名实观为基础,又融贯"正名实"的社会理想,于是否定变化,进而否定种与属、实体与属性的同一性,阻碍系词意识的萌生.结语揭示了运动观与概念论的关系,由此给巴门尼德的"唯存在存在"以新解释.

走出儒家文化研究的困境

走出儒家文化研究的困境周军当前，儒家文化研究之广度和深度都是前所未有的，它在文化学、伦理学、历史学、经济学等领域引发的讨论无疑也推动了这些学科的发展，恃别是它对文化领域的讨论，从许多方面提醒了思想界对文化的再次反思。随着儒家文化讨论的深入，文化研究的...

电视新闻的报道结构

作为新闻报道的一个重要方面——电视新闻由于综合运用了语言符号和非语言符号的传播方式使电视新闻既具有运用概念判断、推理论证的抽象特点,又具有了可直接为人的感觉器官能接受的表象特征。由此,电视新闻具有了区别于广播、报纸类新闻报道的具有声情并茂的独特报道方式,也使电视新闻具有了与自己报道方式相适合的报道结构。电视新闻的报道结构是指电视新闻报道的构成形式和组合关系,即以信息含量和传播规模为标志的新闻报道方式。在电视新闻中可以大致分为以下几方面:

古代逻辑故事选释

夏首之南有人焉,日涓蜀梁。其为人也,愚而善畏。明月而宵行,俯见其影,以为伏鬼也;仰视其发,以为立魅也;背而走,比至其家,失气而死。 (《荀子·解蔽》) 注释:①夏首,夏水口。夏,夏水,在湖北②宵,晚上。③比,等到。 译文: 夏水口南边有一个叫涓蜀梁的人,这个人既愚蠢,而且胆子又小,一天,他在有月光的夜晚行走,一低头,看见自己的影子,以为是鬼伏在地上;再一抬头,又看见自己的头发,以为是有个站着的妖怪在跟着他,他吓得转过身来就跑,到了家中,上气不接下气被吓死了。

是认识活动的文化还是价值活动的文化

是认识活动的文化还是价值活动的文化周军认识活动和价值活动代表了人类两种解释世界的方式，它们互补地组成人类的文明，认识活动以近代科学的发展为代表，它从理论上宣布了人类的认识能力最终将解释世界的一切，显然，我们有充分的理由相信这一年。当买证科学把这一微叽...

精准分析,突破认知偏差--《四边形的认识》教学思考

《四边形的认识》是“认识图形”相关内容的起始课。教学中,往往由于概念理解偏差、认知经验偏差、教学序列偏差等问题,学生对四边形的认知出现了偏差。教师可以创设儿童化情境,突破认知经验偏差;动态呈现,突破概念理解偏差;拼搭重组,突破教学序列偏差,为后续进一步探索其他平面图形的特征奠定基础。

培养学生抽象概括能力

在小学数学教学中,教师们很重视培养学生的抽象概括能力。但是由于有的教师对抽象概括的思维过程认识不深,理解不透,因此,不能引导学生对数学教材上的概念、规律等进行正确的抽象概括,阻碍了学生抽象概括能力的发展。下面,以一位教师教学“整除”概念为例。