概念同化策略在大学无机化学教学中的应用——以《酸碱质子理论》教学为例

无机化学是与高中化学联系比较紧密的后续化学课程。为了突破大一新生化学知识原地踏步走的无机化学学习现状,我们在教学中运用概念同化策略进行无机化学教学,取得了很好的成效。文章主要以《酸碱质子理论》教学为例说明了如何在教学过程中运用概念同化学策略。

概念同化策略在地理教学中应用的意义、原则与方法

地理概念是组成地理学科知识的基础。概念同化是学生习得地理概念的主要途径,也是现今最常见的概念教学策略。为了提升地理概念教学的有效性,培养学生的地理核心素养,教师可以应用以下地理概念同化教学方法:在教学中建立新旧知识的联系,充分发挥正反例在概念同化中的作用,运用概念图构建地理概念群,在问题情境中应用地理概念。