由命题出发的概念坐标系——也谈法律史研究方法

在中国法律史的研究中,单一的考证或社会史方法只能研究古代法外在的"量"与"效",无法深究内在之"质"与"因",而规范分析的方法,虽能够深入研究古代法的内在机理,却存在"以今日之见揣度前人"的潜在风险。为避免这种风险,应建立一个由命题出发的概念坐标系,综合运用考证、社会史、规范分析的方法,以在古今中西不同概念、思想、制度体系之间展开平等的"相互对释"。这需要研究者对所比较的对象有同等深度的认识和学术根底,且在历史观和方法论上有深思熟虑的修养和整体系统的眼光。

对初中生坐标概念发展的研究

中小学数学课程的改革需要研究学生数学概念的发展水平．概念本质上是一个系统，理解概念就意味着去建立一个系统确定相关概念之间的依存关系，这是学生概念科学化的过程．进行数学课程改革，要认真研究学生数学概念发展的最近发展区，并以此作为课程改革出发点，数学教学必须要以学生的发展为基础．

关于案例困难度坐标和学习过程的三阶段探讨

文章指出如果你能确信你正在学什么及你如何学才有效果 ,那么你的学习就会变得更加有趣。因此提出了两个基本框架内容来帮助你学习案例 :对案例教学中遇到的挑战和如何将这种挑战用案例困难度坐标来表达进行了分析 ;对学习过程的三个阶段进行探讨 。

方格图在小学数学教学中的有效运用

在小学数学教学中,运用方格图具有积极的意义。文章对方格图在小学数学教学中的应用策略进行了探索。首先简要介绍了方格图的定义及作用,包括帮助学生建立坐标概念、培养空间感知能力以及增强数学教学直观性等;然后分析了当前小学数学教学中方格图的应用现状和存在的问题;最后提出了方格图在教学实践中运用的策略,希望为提高小学数学教学效果和质量提供有益参考。

HPM视角下初中函数思想与坐标系概念的建立

在遵从《数学课程标准》基本理念的基础上,本文以北师大版初中数学教材为基础,从HPM视角,以发生教学法和历史相似性理论为理论基础,将数学史与初中数学概念课程整合,探索数学史如何更好地发挥其教育功能,接下来我们将通过几个具体教学实践中进行更深入地探索研究,开发出一部分有代表性的HPM教学案例,进行概念教学试验,在实践中从中得到一些思考。

中国工业产业集群辨识、评估及其产业链演变研究

构建中国工业产业集群辨识与评估的概念框架与理论模型,从产业的集聚能力、关联能力和竞争能力三个方面对中国16个二位码工业行业的集群发展状况进行辨识与评估,并进一步探讨了集群产业链的演变特征。研究表明,石油加工、炼焦及核燃料加工业、金属制品业、通信设备、计算机及其他电子设备制造业和仪器仪表及文化、办公用机械制造业已具有较强的集群效应,石油和天然气开采业集群效应不明显,其他行业尚未形成产业集群;中国工业产业集群已由简单、单向、线性的"产业链"发展模式演变成复杂、双向、交织融汇的"产业网"发展模式。因此,为促进中国工业产业集群式发展,应因地制宜,重点培育主导产业;合理部署,积极扶持关联行业;转变方式,着力构筑产业竞争新优势。