“稳定与变化”大概念对高中地理教学的指向性要求

“稳定与变化”是具有跨学科属性的大概念,也是地理学科重要的思维方式。地理学科视角下的“稳定与变化”关注时空尺度的选择、时空关联与耦合、地理事象演化机制和过程。本文结合地理学科视角下“稳定与变化”大概念的内涵表现及核心素养培育要求,提出对高中地理教学的三个指向性要求,即借助尺度思想,辩证认识地理事象的稳定与变化;借助稳定特征,了解地理事象的变化规律;借助反馈原理,感知地理环境稳定与变化的机制。

跨学科概念对科学教育工程实践教学的指导

科学教育中的跨学科概念凝结着人们对客观世界的认识,这些认识在科学实践的具体情境中又派生出若干工具性概念,用于从不同视角描述和分析包括人工物在内的各种事物,并成为指导科学实践的依据和方法。同样在“工程设计与物化”学习中,教学活动的设计,教学过程中问题的设置,以及不同学段单元学习的进阶安排都应聚焦跨学科概念,进而实现“边做边学”和“边思边做”的科学教学,发挥工程实践在中小学科学教育中的育人价值。

大学生学业自我概念对学习投入的影响:学业情绪的多重中介作用

目的:探讨学业自我概念、学业情绪对学习投入的影响机制,并探究三者间的关系是否存在学科差异。方法:采用学业自我概念量表、学业情绪量表和学习投入量表对1782名大学生进行为期一学年的追踪。结果:①学业自我概念不能直接影响学习投入(P>0.05),而是通过学业情绪的中介作用间接影响学习投入,其中T1、T2积极学业情绪的中介效应量为0.31;T1、T2消极学业情绪的中介效应量为0.12;②学业自我概念、学业情绪与学习投入的动态关系部分支持了学科间一致性的假设,仅有部分路径存在细微差异。结论:学业情绪在学业自我概念与学习投入间存在多重中介作用,这一结果支持并强调了学业自我概念和学业情绪在大学生学习投入发展中的重要作用,对于促进学生学习投入发展以及学业情绪的调整具有一定的理论和现实意义。

道德概念对上下维度心理时间线判断的影响

为探讨道德概念对上下维度的心理时间线判断存在的影响,采用实验法进行研究。结果表明:1) 代表时间意义的图片可以激活上下维度的心理时间线;2) 道德词汇可以对未来时间方向的图片判断向上位置的反应时起到缩短促进的作用。综上所述,研究为人们更进一步了解上下维度心理时间线的机制提供了广阔的方向。

美军作战概念对指挥信息系统建设的牵引作用

美军作战概念的发展总是与其指挥信息系统的建设紧密相连,指挥信息系统有效支撑作战概念的发展,而作战概念的创新又有力牵引指挥信息系统的建设。通过详细回顾美军作战概念的发展进程,全面深化美军典型作战概念的内涵和关系分析,可以发现作战概念如何牵引指挥信息系统的建设,这既对指挥信息系统的建设具有深远的影响,也为研究其如何引领军队转型发展提供了理论遵循。

一般自我概念对职业成熟度的影响:有调节的中介效应

采用职业决策自我效能感量表、田纳西自我概念量表和内控性、有势力的他人及机遇量表,调查某高校280名大一至大四学生的职业成熟度、一般自我概念和心理控制源,以探讨一般自我概念对职业成熟度的作用机制。结果发现:职业成熟度与一般自我概念呈显著正相关,与内控性间相关不显著,与外控性间呈显著负相关;职业成熟度存在显著的年级差异,大四学生的职业成熟度显著低于其他年级,大三学生的职业成熟度显著低于大一学生;一般自我概念不仅直接预测职业成熟度,而且还通过外控性显著预测职业成熟度,外控性在一般自我概念与职业成熟度间起部分中介作用,内控性的中介效应不显著;一般自我概念经过外控性对职业成熟度的中介效应的后半路径受到年级的调节,简单斜率检验结果表明,随着年级的升高,外控性对职业成熟度的负面影响有增加的趋势。

汉英双语概念对应的实证研究

揭示并评估不同语言之间的概念对应状况及词汇化程度,在语言对比研究和跨语言计算应用方面均有指标意义。北京大学开发的《中文概念词典》以WordNet框架为基础,在语言层面上较好地反映了汉语与英语之间的概念对应关系,以该资源为数据基础,并参照从《现代汉语语法信息词典》、《同义词词林》、《知网》等资源中提取的词集,本文实证地考察了汉英双语概念对应的实际情况及所能达到的词汇化程度,探讨了不同语言概念体系的异同,有助于在多语框架上做出更符合汉语特点的语义知识描写。

基于概念对关系的视频多语义概念学习方法研究

多语义概念学习是视频检索的重要支持技术。针对此问题提出了基于概念对关系的视频多语义概念学习方法。首先分析大规模语义概念之间存在的概念对关系类型,并根据TRECVID2005标注数据以及Columbia374数据对其进行定量分析;然后利用概念对关系进行基于上下文关系语义概念探测器的相关概念选择,并根据探测器可靠性对相关概念赋予权重,最后根据视觉相似性和单语义概念探测器进行融合。实验证明,该方法能够取得较好的语义概念探测性能。

未来社区概念对于新社区建筑指导作用探究

在我国现代社会经济高速发展的背景下,人们对于生活品质的要求不断提升。受到多种理念的影响,建筑风格呈现出多样化的特征,不仅体现在外形、造型方面,在功能方面也得以全面创新。未来社区的概念,对建筑指导具有重要的指导作用,对社区建筑提出了更高的要求,所以需要依据该理念的基本特征,对社区建筑进行优化,提升建筑综合价值。

语言文化学视阈下俄汉语中“близнецы/孪生子”的概念对比分析

“概念/概念世界图景”是语言文化学中重要的研究对象,随着研究的深入发展,现已成为语言文化学界的研究热点,是各专家学者研究的重要问题之一。学界普遍采用概念分析法对某一概念进行系统且详细的研究与分析。分析一个民族的概念世界图景,是掌握各民族文化的重要途径。通过对概念的分析,我们能够得出一个民族对于一件事物的认知和态度,从而进一步研究其文化背景。“близнецы/孪生子”是俄汉语中共有的概念,通过俄汉语中“близнецы/孪生子”概念的对比研究和分析,能够发现俄汉民族语言世界图景的相同和不同之处,减少在跨文化交际中,由于语言不同、民族文化背景不同所造成的不必要的障碍。

词义及其概念对应性与词义类聚

词的词汇意义、语法意义和色彩意义是词义不可缺少的部分 ,对词义类聚的划分也都具有各自的不可替代的作用。在词义类聚中 。

学业自我概念对技工学生学校投入的影响——群体内部认同的中介作用

为了探讨学业自我概念对学校投入的影响以及群体内部认同的中介作用,使用语文自我概念问卷、数学自我概念问卷、操作自我概念问卷、群体内部认同量表和学校投入问卷,对一、二、三年级的270名技工学生进行了调查,结果表明:(1)有29.62%的技工学生处于低学校投入状态。(2)操作自我概念、语文自我概念和数学自我概念均对学校投入有显著预测作用,其中操作自我概念的作用更为突出;操作自我概念和语文自我概念能够影响群体内部认同,进而影响学校投入,群体内部认同在其中起到了部分中介作用。

自我概念对主观幸福感预测的内隐社会认知研究

从内隐社会认知的观点出发研究自我概念和主观幸福感的结构,并在此基础上探讨自我概念对主观幸福感的影响,得到以下结论:在中国大学生样本中(1)自我概念是双重的,存在外显自我和内隐自我两种成分;(2)主观幸福感结构是双重的,存在外显幸福感和内隐幸福感两种成分;(3)自我概念对主观幸福感的预测模型为:外显自我预测外显幸福感,内隐自我预测内隐幸福感。

空巢老人自我概念对生存质量影响的调查

[目的]研究社区空巢老人自我概念与生存质量的关系。[方法]采用WHO生存质量表简表WHOQOL-BREF(中文版)和田纳西自我概念量表对长春市光机社区292名空巢老人进行调查。[结果]自我概念与生存质量呈正相关(r=0.38,P<0.05)。不同自我概念水平的空巢老人在生理维度、心理维度、社会维度以及生存质量总评分比较差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]空巢老人自我概念对生存质量有一定影响,应加强对空巢老人的健康教育,完善社区医疗保健系统,帮助他们适应角色改变,使其能够正确地评价自己,提高自我概念水平,从而提高空巢老人的生存质量。

术前访视中应用综合坚强概念对口腔癌手术病人焦虑及抑郁的影响

美国行为科学家Kobasa认为,坚强属于个体抵抗能力的资源,是一种能够保护个体免于应激损害的人格特征,包括承担、控制和挑战3个维度.有研究表明,坚强可以缓解应激对于身体的效应,可以影响个体对于应激的反应和适应能力,与焦虑和抑郁呈负相关,与积极应对和社会支持呈正相关.口腔癌根治术因手术范围广,可致病人面部畸形和术后功能障碍,病人术前焦虑、抑郁等负性情绪随之增加,不良心理状况损害病人的机体免疫功能,术后的康复达不到预期的效果.

自我概念对高职生职业生涯发展影响的研究

以河北旅游职业学院大学生为主要研究对象,深入的探究了高职大学生自我概念对其职业生涯发展的影响,并提出了从多方面入手培养学生积极的自我概念,达到提升大学生职场竞争力,提高高职大学生职业生涯辅导的实效性,从而促进大学生职业生涯发展水平。

护理专业本科毕业生自我概念对择业效能感的影响研究

目的调查护理专业本科毕业生择业效能感和专业自我概念状况,并分析自我概念对择业效能感的影响。方法采用自制一般资料调查问卷、大学生职业决策自我效能感量表、护理专业自我概念量表,对206名2012届护理专业本科毕业生进行调查。结果护理专业本科毕业生择业效能感总分为(144.66±23.46)分;护理专业本科毕业生的护理专业自我概念总分为(91.27±10.35)分,总体较为积极,其中技能均分最高,而满意度均分最低。分层回归分析显示,自我概念的技能和满意度2个维度对其择业效能感有正向预测作用(P<0.01或P<0.05)。结论护理专业本科毕业生自我概念对其择业效能感有影响,学校应培养护理专业本科毕业生积极的专业自我概念,提高其择业效能感,帮助他们更好地做出职业决定。

大学生的文化取向、自我概念对主观幸福感的影响

对成、渝两地228名大学生进行了测试,探讨大学生不同的文化取向和自我概念对其主观幸福感的影响。结果表明:大学生的文化取向以水平集体主义取向为主;年级、性别和家庭经济收入状况对幸福感均不产生影响;自我概念的各因子除与情感平衡呈显著负相关外,其他均为显著正相关;垂直个人主义文化与负性情感呈显著负相关,与情感平衡呈显著正相关;心理自我、生理自我和水平集体主义对生活满意度指数A和B有显著的预测效应;社会自我、自我批评和水平个人主义对正性情感有显著的预测效应,心理自我、自我批评和垂直个人主义对负性情感有显著的预测效应,心理自我、垂直和水平的个人主义对情感平衡有显著的预测效应。

坚强概念对胃镜检查患者焦虑及自尊状况的影响

目的探讨坚强概念对胃镜检查患者焦虑及自尊状况的影响,关注其临床效果。方法选择在我院需进行胃镜检查的住院患者100例,应用随机数字表法将纳入患者随机分为观察组和对照组各50例。对照组患者只进行常规护理干预,观察组患者在此基础上依据坚强概念结构中的认知调整、情感调整、行为调整3方面,分阶段、分主次地进行护理干预。采用焦虑自评量表(SAS)和状态自尊量表(SSES)评价两组患者干预前后的焦虑及自尊状况。结果干预前,观察组和对照组SAS评分分别为(63.46±9.23)分,(62.89±9.36)分;干预后,观察组和对照组SAS评分分别为(51.35±7.38)分,(59.68±8.42)分,干预前两组比较差异无显著意义(t=1.72,P>0.05),干预后两组比较差异有显著意义(t=-2.86,P<0.05);干预前,观察组和对照组SSES评分分别为(55.53±4.21)分,(55.34±4.19)分,干预前两组比较差异无显著意义(t=1.73,P>0.05),干预后,观察组和对照组SSES评分分别为(66.86±4.92)分,(59.46±4.26)分,干预后两组比较差异有显著意义(t=-2.69,P<0.05)。结论对需要进行胃镜检查的患者进行坚强概念护理干预,能有效缓解患者的焦虑情绪,提高其自尊水平。

本科护生人格与自我概念对手机成瘾的影响

[目的]探讨本科护生智能手机成瘾现状及影响因素。[方法]采用大学生智能手机成瘾量表、五态人格测验和田纳西自我概念量表对275名护生进行问卷调查。[结果]护生智能手机成瘾率为36.0%,手机成瘾量表得分为(60.19±12.97)分;自我概念总均分为(2.24±0.37)分;五态人格分布从高到低为少阳(23.27%)、太阴(23.27%)、少阴(20.37%)、太阳(17.09%)和阴阳平和(16.00%);与全国同龄常模组比较,护生太阳、少阳人格维度评分较低,少阴人格维度评分较高(P<0.05)。Logistic回归分析结果显示,五态人格结构中太阴人格、自我概念的道德伦理自我和心理自我及家庭子女数量是护生智能手机成瘾的影响因素(P<0.05)。[结论]护生智能手机成瘾性处于低水平,护生人格越倾向太阴、自我概念总分越高,手机使用越易成瘾,而独生子女成瘾发生的可能性较低。