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体验性探究:滑动摩擦力认知形成不可或缺的过程——物理概念的形成应以物理事实为基础 被引量:4
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作者 赵霞 《中学物理教学参考》 2019年第7期47-51,共5页
以"滑动摩擦力"概念的形成为例,分析指出:物理概念的形成必须通过丰富的表象才能构成有效的抽象,表象必须依赖于鲜活、典型的物理事实才能形成。如果仅从现象的角度对一类物理事实进行描述,而不是通过对具体分析中抽取共性的... 以"滑动摩擦力"概念的形成为例,分析指出:物理概念的形成必须通过丰富的表象才能构成有效的抽象,表象必须依赖于鲜活、典型的物理事实才能形成。如果仅从现象的角度对一类物理事实进行描述,而不是通过对具体分析中抽取共性的本质特征来进行高度抽象,定义物理概念的方式即便再明了,也无法形成深刻和有事实价值的物理定义。 展开更多
关键词 滑动摩擦力 认知建构 体验探究 概念层次
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浅谈数学概念的教学
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作者 李群 《大宝山科技》 2001年第1期6-6,2,共2页
关键词 数学概念教学 数学知识 逻辑 概念层次性 概念抽象 概念伸缩
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