构建问题情境探索概念应用——以一节“函数的概念和表示方法”习题课为例

新时期的数学课堂教学应以传播知识和发展数学素养为出发点,激活学生潜力,提升思维品质。本文以一节“函数的概念和表示方法”习题课为例,以巩固学生对函数概念的理解,提升学生运用函数知识解决问题的能力为目标,设计典型例题,借助问题情境教学模式,引导学生进行问题辨析,合作探究与讨论,分析并解决问题,从而通过应用加深对数学概念的正确掌握与本质的理解,提升学生运用概念解决问题的能力,达到数学抽象、直观想象等核心素养育人的效果。

“沉淀-溶解平衡概念应用”课堂教学中专家与新手教师语言行为的比较研究

采用课堂观察和弗兰德斯互动分析系统（FIAS），对新课程背景下“沉淀-溶解平衡的概念应用”教学中新手与专家教师的课堂教学语言行为进行了比较研究。结果发现新手和专家教师在课堂语言结构、教师倾向或风格、教师与学生情感气氛和课堂教学语言行为的组合等方面都存在较大差异。针对专家和新手教师语言行为的特征和差异，对新手教师语言行为的改进提出了建议。

注重概念应用,培养抽象思维

一、问题的提出《普通高中数学课程标准（2017年版）》一书在“课程基本理念”中创新性地提出：“高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人的根本任务，培育科学精神和创新意识，提升数学学科核心素养．”进而根据数学学科特点，归纳总结出了高中阶段数学的六大核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析．

建筑结构设计中的结构概念应用

建筑物是一种由三维立体构成的空间结构,建筑物的结构设计比较复杂,组接方式纷繁,从而达到使之相互工作发挥其整体合力作用的,但是,每个构件也都有其独特的个性存在。因此,在进行建筑结构设计时就要求工程设计人员要有摆脱计算机进行精密计算,重视经验性的概念设计作为建筑结构设计的补充,并结合房屋建筑的特殊性要求,做到具体问题具体分析,实现建筑结构设计完整理念。

概念应用，柳暗花明——一道集合题的几个变式

集合论是德国数学家康托尔在19世纪末创立的，集合语言是近现代数学的基本语言，利用它可以简洁、准确地表述数学对象。作为一种数学语言，在数学学习中，经常通过语义转换将一个问题转换为简单明了的问题。

将能效概念应用于电动机和电气装置

提高能效是一种经济有效的方式,可支持不断增长的能源需求,同时减少对环境的负面影响。即便如此,能效常常在实践中被忽视。IEC将能效定义为性能(或能量)输出与能量输入的比率。通常提高能效途径包括:使用较少的能量来实现相同的性能,使用相同的能量来实现更好的性能,或提高能源到电力的转换效率。

借助概念应用,培养数学抽象

数学抽象作为《普通高中数学课程标准(2017年版)》一书在“课程基本理念”中创新性地提出六大“数学学科核心素养”之一,是除去事物的一切物理属性后所得到的数学研究对象的思维过程与素养,主要涉及从数量关系、图形关系等中抽象出数学概念的关系、规律和结构等.而数学概念往往揭示了相关事物之间的数量、规律、结构、空间形式等关系的本质属性,因而成为培养与提升学生的数学抽象素养的一个重要环节.

刍议概念设计在建筑结构设计中的应用

长久以来,建筑工程的质量均是由建筑结构设计所决定的。而随着现代建筑理念的持续发展与完善,概念设计在建筑结构设计中的应用价值得到了充分的体现,突出表现为可以增强结构设计的科学可行性,提升工程质量。概念设计目前在建筑结构设计中也有着较为广泛的应用,并且应用效果较为良好,能够更好地保证建筑结构的稳定性和安全性,带动建筑工程经济效益的全面提升,及时对建筑结构中存在的结构问题进行改善。本文主要针对目前概念设计的相关内容以及在建筑结构中的应用进行研究,希望能为今后行业的发展提供参考。

以概念应用考查学生量感的把握与理解水平——对“公项”概念的素养进阶习题展评与教学建议

一、习题展评习题一1.习题内容1.以下哪个地方的占地面积大约是1公项?()A.1个篮球场的占地面积B.1间教室的占地面积C.南湖区的占地面积D.1个操场的占地面积我是这样想的:____.2.能力指向考查学生对面积单位“公项”的空间感与概念理解的活动经验。在选择正确答案的基础上增加了“我是这样想的”文字表述,将学生的思考过程表达出来,了解学生是如何判断的,更好地掌握学生对概念的建构水平。

浅析卷入概念的发展历程及其应用

卷入概念近年来广泛应用于消费者行为、市场营销、广告和电子商务等学科领域。然而学术界对卷入概念的界定和理解处于相对混乱的状态。本文较系统地梳理卷入概念的发展历程,将卷入界定为个人受到某种刺激或情景的激发后所处的一种心理状态,并区分出价值范畴的卷入、印象范畴的卷入和结果范畴的卷入三种类型。同时,分析卷入概念在相关学科领域中的应用现状,指出其重点是研究卷入与其他变量之间的关系,且从认知和情感两个心理方面研究卷入概念的应用是未来的一个发展方向。

低碳建筑设计新概念及工程应用

随着时代的不断发展,人们越来越重视环境问题,尤其是近年来全球气候异常愈发严重,使得人们不得不重新审视自己的生活方式,开始思考如何才能够将环境保护工作落到实处。基于此背景之下,低碳建筑应运而生。在当前阶段中,虽然有部分建筑企业已经意识到低碳理念对自身未来发展所带来的积极影响作用,但仍有大部分企业没有认识到该理念的重要价值和现实意义,这种情况势必会导致低碳节能环保工作无法顺利开展。针对这样一种现状,相关部门应当加大宣传力度,帮助广大人民群众真正地树立起正确的观念认知,从而为后续工作奠定坚实基础。除此以外,还需要加强对先进技术手段的应用,以此来提高建筑设计水平以及质量。本文将结合实际,浅谈低碳概念下低碳建筑中的建筑设计研究。

函数单调性概念应用的四个层次

函数的单调性是函数的重要性质之一，也是历年高考考查的一个重要知识点．在学习过程中，同学们应注意从以下四个层次掌握函数的单调性．

函数单调性概念应用的四个层次

函数的单调性是函数的重要性质之一，也是历年高考考察的一个重要知识点．在学习过程中，同学们应注意从以下四个层次掌握函数的单调性．

“学习环”在推理能力培养和生物学概念教学方面的应用

"学习环"是生物教学中一种非常有用和有效的教学方法,它由探究、术语介绍和概念应用三个环节组成。这种方法已经被证明了在培养学生推理能力和帮助学生建构概念方面有积极的作用。主要介绍了"学习环"的教学法以及其在培养学生推理能力和生物概念教学中的应用。

“沉淀溶解平衡概念应用”教学中新教师课堂教学行为的比较

采用课堂观察和弗兰德斯互动分析系统（FIAS），时新课程背景下“沉淀溶解平衡概念应用”教学中两位新手教师的课堂教学行为进行了比较。通过对课堂语言结构、教师倾向或风格、教师与学生情感气氛、行为曲线及教学片段的比较分析，发现新手教师课堂教学行为本质特征相似，但由于具有不同的培训经历，导致他们的课堂教学行为存在差异。

“5WHR”数据治理概念框架及其应用——针对重大突发公共卫生事件

应对重大突发公共卫生事件离不开数据治理。针对重大突发公共卫生事件有效地进行数据治理,需要有一个概念框架来反映数据治理的内涵特征及外延全貌。文章参考借鉴国内外相关成果,构建了针对重大突发公共卫生事件的“5WHR”数据治理概念框架,该框架由Who——组织机构、What——数据、Where——域、How——机制、Why——影响因素、When——时间及Results——结果七个部分组成。在此基础上,文章还从分析数据治理影响因素、选择数据治理时间、确定参与数据治理的组织机构、明确需要重点治理的数据、提出数据治理的重点问题、建立良好的数据治理机制、评价数据治理效果七个方面,探讨了数据治理概念框架的应用,并提出了当前数据治理亟待探索及解决的问题。文章为开展相关数据治理研究及实践提供了理论支撑及应用示例,有助于学界及业界全面把握当前数据治理亟待研究的议题,提升数据治理能力。

美国《化学概念与应用》中有利于化学信息素养培养的编排及启示

《化学概念与应用》是美国高中现行化学主流教材之一,文章以该教材元素周期表内容为例,分析了其提供信息化的课程资源、多层次习题设置等有利于培养学生化学信息素养的编排特点,并阐述了由此引发的启示。

小学数学概念教学的价值、问题与策略

数学概念是数学知识体系的基石,在学生核心素养形成和发展的过程中起着不可或缺的作用。部分教师在概念教学时存在表述不准、阶段不清、核心不对、过程不实等问题,为彰显数学概念的育人价值,教学时应厘清概念内涵,精致概念建构,激活概念应用。

美国高中化学教材中跨学科内容分析——基于《化学:概念与应用》的教材分析

以美国高中化学主流教材Chemistry:Concepts and Applications中的跨学科内容作为研究对象,将所跨学科的溯源和内容分析法相结合,分别从学科来源、分布位置和设置目的3个维度对其进行数量统计分析。在学科来源上,材料工程、物理学和生物学上数量居多;在分布位置上,则以习题和正文为主;在设置目的上,多为巩固应用而设置。从当前新一轮课程改革出发,对我国高中化学教材的修订和完善提出相应的建议:渗透STSE理念,优化外观和排版;增设跨学科栏目;注重知识的综合应用。

数学概念的应用

对于每个数学概念，可以从不同的角度去理解，因此就有不同的应用．同时，由于理解的深度不同，应用的范围也就不同，这可以分为简单应用、变式应用和综合应用，下面结合导数，和同学们探讨导数概念应用于不等式的一些问题．