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HPM视域下概念形成课教学模式探索——以“一元一次方程起始课”为例
被引量:
1
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作者
季冰
《理科考试研究》
2021年第16期25-29,共5页
概念教学作为数学教学的重要组成部分,一直是教育工作者教学研究的热点.而概念的构建也并非易事,若能将数学史贯穿于概念形成课,不仅能让学生感受数学价值,激发学生的学习兴趣,还能够建构知识体系、彰显数学文化价值.本文以浙教版七年...
概念教学作为数学教学的重要组成部分,一直是教育工作者教学研究的热点.而概念的构建也并非易事,若能将数学史贯穿于概念形成课,不仅能让学生感受数学价值,激发学生的学习兴趣,还能够建构知识体系、彰显数学文化价值.本文以浙教版七年级上册5.1一元一次方程的教学为例,探索如何将数学史贯穿概念形成课,最终达到了解概念形成过程,理解概念本质的目标.
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关键词
数学史
概念
教学
概念形成课
一元一次方程
下载PDF
职称材料
题名
HPM视域下概念形成课教学模式探索——以“一元一次方程起始课”为例
被引量:
1
1
作者
季冰
机构
安吉县第二初级中学
出处
《理科考试研究》
2021年第16期25-29,共5页
文摘
概念教学作为数学教学的重要组成部分,一直是教育工作者教学研究的热点.而概念的构建也并非易事,若能将数学史贯穿于概念形成课,不仅能让学生感受数学价值,激发学生的学习兴趣,还能够建构知识体系、彰显数学文化价值.本文以浙教版七年级上册5.1一元一次方程的教学为例,探索如何将数学史贯穿概念形成课,最终达到了解概念形成过程,理解概念本质的目标.
关键词
数学史
概念
教学
概念形成课
一元一次方程
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
HPM视域下概念形成课教学模式探索——以“一元一次方程起始课”为例
季冰
《理科考试研究》
2021
1
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