遵循思维规律 深化概念教学

九年义务教育小学数学教学大纲指出:“小学数学中的概念、性质、法则、公式、数量关系和解题方法等最基础的知识,是进一步学习的基础,必须使学生学好。教学时,要引导学生在理解的基础上掌握,防止死记硬背。”这里谈及的对数学概念等要在理解的基础上掌握,是概念思维能力的表现。数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系:如果学生不具备一定的概念思维能力,就不可能正确理解和运用有关数学概念;同时学生也只有在学习和运用数学概念的过程中,才能获得并逐步提高概念思维能力。

浅谈小学数学思维能力的培养

随着社会的不断发展,我国的教育行业也取得了日益完善的发展,其主要体现在我国新课标改革的不断深化过程中。当今社会需要有概念思维能力、探究思维能力以及创新思维能力的人才,因此,培养学生的思维能力是当今教师所共同面临的难题。对于思维能力的人才的培养需要从小抓起,所以,小学教学是培养学生思维能力的关键,而小学数学教学过程则是培养学生思维能力的重中之重。本文分别从以下几个方面对小学数学思维能力的培养展开相关探讨与研究。