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题名明晰概念性质 让高中数学概念教学更有效
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作者
张春华
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机构
江苏省南通市海门实验学校
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出处
《文理导航》
2020年第23期4-5,共2页
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文摘
高中数学对于学生而言,是难度比较高的一门学科。提升高中数学的学习效率也将是师生共同追求的目标。在具体的教学过程中,学生要想学好数学并不是一件容易的事情。在高中数学学习过程中,将对学生的数学学习能力提出了更高的要求。在学习过程中,让学生明晰高中数学概念性质,提升高中数学概念教学的有效性,以此来推动高中生数学学习能力的提升,这也是当前高中数学教学有效性提升的一个重要突破点。作者在本文中研究了在素质教育理念深入实施的背景下,如何让学生更好明晰数学概念性质,对此展开了深入分析,希望能提升高中数学课程教学质量。
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关键词
概念性性质
高中数学
教学
有效
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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