社会化公益价值共创:概念意涵与内在逻辑

公益正在由窄众走向大众、由单一走向多元、从线下走到线上,公益价值共创思维成为趋势,但是关于社会化公益中不同主体如何互动以实现价值共创仍然处于探索阶段。为此,从价值、共创两个基本概念出发,提炼归纳了社会化公益价值共创的意涵和理论基础;同时,从相关主体之间资源的“供给-诉求”关系出发,基于价值共创三阶段模型,对社会化公益价值共创逻辑进行了研究。研究发现:在用户连接阶段和用户接触阶段,价值创造遵循的是用户主导逻辑下的价值共创;在用户分离阶段,供应方主导逻辑下的价值共创成为了核心的产生价值方式。

国际汉语教师教育者的概念意涵及角色任务——基于教师教育者国际比较研究的启示

"国际汉语教师教育者"作为培养国际汉语教师的教师,是汉语国际教育和汉语国际传播的重要起点之一。其概念范围、层级划分和身份特征等可以从宏观、中观、微观三个层面分别进行界定。宏观概念的国际汉语教师教育者包括与国际汉语教师培养、培训相关的所有教职人员;中观概念既包括教师职前培养阶段的培养者,也包括入职、在职阶段的指导者和培训者;微观概念的国际汉语教师教育者特指汉教硕士的任课教师。国际汉语教师教育者的工作性质属于"二阶教学";教学目的是培养能适应国外中小学汉语教学需要的高水平教师;教学对象具有国际化特点。针对这些特性,国际汉语教师教育者在教学中应承担好"引领者""示范者""促进者""研究者"和"跨文化合作者"等角色职能。

外语教师教育者:概念意涵、研究现状与展望

外语教师教育者肩负"双重责任",不仅担负着职前与在职外语教师教育的任务,同时也间接影响着这些教师的学生学习。然而,国内外应用语言学界对该群体专业发展的探究却相对匮乏。由此,本文首先从通识教育领域相关研究出发对我国外语教育情境中"外语教师教育者"的概念进行了定义,并通过梳理研究现状揭示了亟待填补的研究空白及研究取向,以期为相关理论建构、教育实践及实证研究提供启示。

“改革开放”的概念意涵与话语特色

改革开放是决定当代中国命运的关键一招,深刻改变了中国历史发展的进程。"改革开放"作为社会关注度高、使用频率高的时代热词,从概念意涵和话语特色上来说,也是独具特色。它既包含着危与机的转折话语,也蕴含着破与立的辩证话语;既包含着新与旧的时间话语,也蕴含着内与外的空间话语;既包含着难与易的实践话语,也蕴含着得与失的评述话语。科学理解"改革开放"的概念意涵与话语特色,有利于更好地汇集民意、凝聚共识,把改革开放继续推向前进。

档案概念再认识——大数据引起的思考

作为存储于电脑网络云端的数据信息,大数据是否为档案的问题值得关注。为此,有必要重新认识"档案"是如何由"文件"(record)转化而来的。"文件"是得到记录且具有本源性的信息,是专门用来处理、交流和储存信息的工具,只要它们在一定的地方得到了存放,就符合大哲学家德里达宣称的"档案"必然具备的两个条件,可以被认定为档案,这与其是否经过价值鉴定和具有"动态性与实时性"无关。