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高中生物教学中概念模型教学模式的应用——以“光合作用与能量转化”为例
被引量:
3
1
作者
陈雪芳
《名师在线》
2021年第15期71-72,共2页
概念模型是帮助人们理解概念的工具,概念模型教学模式能促进学生综合素质的发展,因而被广泛应用于教育教学领域。高中生物作为一门自然学科,对学生的科学探究能力、领悟运用能力都有一定的要求。因此,教师利用概念模型进行教学,能够让...
概念模型是帮助人们理解概念的工具,概念模型教学模式能促进学生综合素质的发展,因而被广泛应用于教育教学领域。高中生物作为一门自然学科,对学生的科学探究能力、领悟运用能力都有一定的要求。因此,教师利用概念模型进行教学,能够让学生更好地理解、掌握知识,同时提升自主学习的能力。基于此,本文以“光合作用与能量转化”为例,展开了探讨。
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关键词
高中生物
概念模型教学模式
应用策略
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职称材料
题名
高中生物教学中概念模型教学模式的应用——以“光合作用与能量转化”为例
被引量:
3
1
作者
陈雪芳
机构
福建省莆田第八中学
出处
《名师在线》
2021年第15期71-72,共2页
文摘
概念模型是帮助人们理解概念的工具,概念模型教学模式能促进学生综合素质的发展,因而被广泛应用于教育教学领域。高中生物作为一门自然学科,对学生的科学探究能力、领悟运用能力都有一定的要求。因此,教师利用概念模型进行教学,能够让学生更好地理解、掌握知识,同时提升自主学习的能力。基于此,本文以“光合作用与能量转化”为例,展开了探讨。
关键词
高中生物
概念模型教学模式
应用策略
分类号
G427 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高中生物教学中概念模型教学模式的应用——以“光合作用与能量转化”为例
陈雪芳
《名师在线》
2021
3
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