也谈淡化概念

淡化初中数学教学中的概念教学指的是在教学内容的处理上淡化形式,注重实质。淡化并不是说不要,也不是说概念和定义不重要,是针对于过去概念教学的误区的弊病提出来的,具体指过于追求精确的表达形式。

淡化形式,注重实质——兼论《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》

针对当前基础教育和数学教学中存在的问题，提出了在教学中要“淡化形式，注重实质”。结合《初中数学九年制义务教育大纲》的一些重大措施，讨论了“淡化纯文字叙述”及“删减方程的形式理论”等问题，并较详尽地阐述了“淡化概念”的意义。

高中化学教学中如何淡化概念强化化学思维

化学新课改已经进行了几年,各省各学校已经有了适合自己的新的教学模式。新的模式下,结合新的高考命题方向,要淡化概念,强化应用;淡化格式,强化思维。这有关新知识的情境设计及学生思维方面的训练等对教师提出了较高的要求。

“乐、善、勤”记,做好日记起步训练

日记是一个记录多彩生活的平台、工具、载体,学生坚持写日记可以养成善于记录、思考、总结的好习惯,受益终身。写日记要从一年级做起。如何让学生乐于记、善于记、勤于记呢?下面笔者针对一年级学生日记起步训练,谈一谈自己的教学实践。乐于记——淡化概念,多元评价为了激发学生写日记的兴趣,我选择淡化日记的概念,并这样引导:“孩子们,小学生活是你开启的一段人生新旅程,站在一年级的起点,让我们从现在开始,学着记录自己成长的足迹或生活的印记吧!等你长大后会发现,这些宝贵的记录,会带给你很多的惊喜、回忆和感动。”我们还一起给这个记录本起了一个别致的名字——《豆豆百宝箱》。

淡化作文概念,随心所“语”——由孩子的作文之路想到的

从作文写作的特点出发,立足作文核心素养对学生的能力要求,本文是因我的孩子的作文之路激发联想,探讨作文写作的有效学习策略。

初中几何概念教学的有效策略--以“线段中点”为例

数学概念在数学学习中占有重要位置.“数学根本上是玩概念的,不是玩技巧,技巧不足道也!”[1]然而在目前的数学教学中,依然大量存在着过度注重解题训练、淡化概念教学的现象.“线段中点”是一个非常简单的概念,但这样一个看似简单的概念,却是初中阶段用于形式化推理训练的第一个几何概念.