吃透概念方能百密无疏——兼谈加强轨迹概念理解性教学的策略

加强概念理解性教学,在概念的形成过程和应用中,不断挖掘概念理解的高度、深度和宽度.再引导学生从核心概念入手,追根溯源,寻求问题解决的本质,也是培养学生发现问题和解决问题能力的重要途径之一.

新课标背景下概念性理解教学的价值、路径及保障策略

在国际上,概念性理解教学被认为是发展学科核心素养和可迁移的通用核心素养的一种有效方法。概念性理解教学的设计与实施应遵循价值性、过程性、合作性和情境性等原则。新课标与概念性理解教学对教师提出了更高的期望,需要开展教研组的跨学科集体备课、提供高质量的专业发展支持和培训、多方力量的共同努力、进一步引导教师转变育人观念、理念等。

新课标背景下英语学科问题解决模型的建构与应用

针对当前英语教学缺少对学生的问题解决过程与策略培养的关照等问题,在探析英语学科问题解决本质内涵的基础上建构问题解决模型,并将其应用于英语教学中。英语学科问题解决的本质内涵可从英语新课标对学习目标与学习方式的本质性规定加以分析。英语学科问题解决模型的建构应关注问题解决过程、知识建构与认知提升三个维度。问题解决的过程即是建构英语学科大观念的过程,所以英语学科问题解决模型的应用可借鉴指向概念性理解的教学框架。