行政主体概念的审视

行政主体概念是行政主体理论研究的重要内容 ,但由于提出的背景不一样 ,中外学者持有不同的看法 :行政主体是个体概念还是结合体概念 ;行政主体是否存在内部行政主体 ;行政主体提出的目的是否相同。中国学者结合中国实际 ,提出了行政主体概念 ,但仍有分歧 :“自然人”能否作为行政主体 ;行政主体是否都能提起行政诉讼 ;

论具有专业特色的“工学结合”模式在高职营销专业教育中的重要意义

"工学结合"是高职教育人才培养模式的显著特征、核心理念。文章在提出营销专业特色的"工学结合"的概念的基础上,从高职教育目标、学生就业、学校管理、师资队伍、企业需求等方面阐述了在高职营销专业教育中推行"工学结合"模式的重要意义。

英语读写结合课程教学平台评述及新型平台构思

认真研究蓝鸽平台、批改网和Moodle等外语教学平台,认为它们在概念设计上都存在不足。为弥补其不足,以需求为导向,从实践出发,创建一个新型英语读写结合课程教学平台。新型教学平台分为教师模块和学生模块,两者都可以再细分为核心部分和可拓部分,包括单一阅读、单一写作和读写结合子模块,以实现教师之间、师生之间、学生之间的交流,避免重复建设,打通读写环节,提高教学效率,新型教学平台具备读-写、教-学-考、教学-反馈-改进多功能,能够实现个性化、开放化的目标。

海外中医制度文化探索之马来西亚中西医结合概况与发展战略初探

在马来西亚,中西医结合是指马来西亚卫生部推出政策,明确规定要将包含中医的传统与辅助医药纳入以西医为主的政府医疗服务体系,与西医达成共生共存,一起促进马来西亚国民的卫生与保健。为了实践传统与辅助医药与现有西医体制的结合(本文简称中西医结合),马来西亚政府在2006年开展了一项计划,把传统与辅助医药服务纳入政府医院。针对过去10年来马来西亚中西医结合发展的回顾,梳理与总结,所得出结论是有必要提出符合马来西亚国情的中西医结合发展宏观理论,以便指导接下来10年发展战略的制定。结合马来西亚的特殊国情与中西医本身的内在发展规律,未来10年,马来西亚的中西医结合发展有必要回归到各自的文化母体,作出明确的定位,厘清彼此间的关系。

高中数学数形结合在解题中的应用

数形结合是推动数学发展的方向,是影响高中数学教育的一种解题方法,由于数字和图形的结合,能更快,更准确地解答一些看上去比较抽象的问题;数形结合现如今已作为一种研究学习和掌握方法的重要教学理论;数形结合不仅可以使问题简单明了化,还在高中数学解题当中广泛应用。数形结合有利于打好数学的基础,提高数学的解题思路,促进高中数学在教学领域中的快速发展。下文是对数形结合在解题中应用的一些讨论和研究。