从大单元的概念理解到单篇阅读的课堂实现——我教《祝福》

我们必须认识一个前提:文本是丰富的,学习是真实的,教师是有创造性的,以此作为前提来谈语文教学,每一步探索的指向应该是生长。以《祝福》教学为例,在大单元大概念的语境中,聚焦单篇小说阅读教学课堂,探索单元学习任务与独立的文本解读相结合的课堂实现:概念理解,把小说当作小说教;概念聚焦,把概念作为文本解读的支架;概念导航,把课堂教学结构化。最终的目的是实现学生语文能力的进阶。

聚焦大概念的初中化学单元教学初探思路构建

目前,初中化学教学活动的开展开始逐渐注重起单元教学规划与目标的制定,为确保初中化学教学活动的开展能够在 现阶段提供给学生群体足够的引导作用,目前越来越多的初中化学教师开始聚焦大概念而进行初中化学单元教学的探索,而这也 将从教学目标、教学规划的制定出发改变初中化学教师所开展的教学活动,令立德树人的育人目标、以人为本的教育指导思想成 功落实于教学活动当中。