基于大概念背景下高中数学概念教学的实践与思考——以《平面与平面垂直的判定(一)》的教学片断为例

1问题的提出所谓大概念,并非数学学科中所体现的概念或法则,而是指在进行数学教学的过程中,能够有效呈现数学核心内容所规定的核心教学任务的概念.由于高中数学概念比较抽象,对学生的认知要求较高,并且数学概念又是发展学生思维、培养数学核心素养的关键因素,但在实际教学中,概念教学仍然得不到一线教师的重视.大多数教师认为,概念教学不需要浪费太多的时间和精力,其教学过程往往“重结论,轻过程”、“重记忆,轻理解”.基于大概念背景下的概念教学有助于揭示数学的本质特征,帮助学生正确理解数学教学的宗旨,将概念发生、发展的动态过程展示在学生面前,让“冰冷的数学课堂”变得更加生动、更加火热、为此,笔者以《平面与平面垂直的判定(一)》的教学片断来谈谈大概念背景下高中概念教学,以期抛砖引玉.

基于概念背景的概念格启发式属性约简

提出了概念格的概念背景,在保持概念格中各概念外延不变的情况下,即保持概念背景的论域划分不变的情况下对概念格的属性集进行了约简,提出了概念格启发式属性约简算法,最后通过实例表明了该约简算法的可行性与有效性.

基于概念背景图的主题爬虫设计与实现

为充分利用爬行主题与待访问页面之间的语义关系,提高主题爬虫的整体性能,在研究概念背景图(CCG)主题爬行算法的基础上,提出改进的CCG主题爬行算法。利用HITS算法选取高质量的主题背景知识,根据形式概念分析理论构建概念格模型,将概念格生成CCG用以存储用户查询意向;利用CCG综合父网页、锚文本、链接上下文以及URL自身预测链接主题相关度,过滤不相关页面。实验结果表明,改进的爬行算法有效提高了网页抓取的精度和召回率,具有较强的可行性。

基于语义概念背景图的主题爬虫的研究与实现

为了提高主题爬虫的性能,在概念背景图(CCG)的基础上加以改进提出了语义概念背景图(SCCG)。从谷歌返回相关主题的网页链接列表中精选出一定数量的网页,根据形式概念分析的知识构建主题形式背景和概念格并最终生成SCCG。通过SCCG指导主题爬虫,将访问页面处理为虚拟形式概念(Virtual Formal Concept,VFC)来计算其与核心概念的概念相关度进行主题相关度预测。通过实验表明,SCCG指导主题爬虫有效提高了网页的F-Measure值,具有较高的可行性。

大概念背景的初高中衔接教学路径探究

随着初高中统编历史教科书的使用和初高中历史课程标准的出台,初高中衔接又一次成为探讨的热点。何为“良好的衔接”?真正的衔接,既包括不同学段教师“教”的衔接,更包括学生在不同学段“学”的衔接,应该遵循初高中学生的认知规律。如何做“有效的衔接”?大概念教学是探索初高中衔接的有效路径之一。

广义的技术概念与典型的写作技术

对技术概念的广义理解是确认写作技术存在的前提。在广义的技术概念下,写作技术应被视为为完成特定的目标而采取的方法、手段和规则的集合,这也是写作活动本身的功用趋向、角色承担和写作研究思维方式转换的必然要求。写作技术可以从纵向和横向两方面归纳与整合。纵向写作技术对各类写作活动具有普适性,横向写作技术在不同文体写作中有不同的侧重。应用写作中蕴含着典型的写作技术,这是我们系统研究写作技术理论时应先期选择的突破口。

自然语言网络答疑系统的研究与实现

网络答疑是现代远程教育的重要组成部分,本文提出了一种基于自然语言的新型网络答疑系统的实现模型,介绍其实现原理及框架,并提出了从关键词、提问方式、提问重点三个层次对用户提问进行语义分析、特征向量提取及语义匹配的分析方法.实验结果表明,本文提出的关键技术解决方案能有效分析自然语言提问,提高问题答案匹配的精确率及召回率.

网络爬行虫智能化研究分析

Web爬行虫是当今搜索引擎的主要组成部分,也是信息检索领域研究的热点问题。本文综述了具有一定智能性的网络爬行虫的研究历史与现状,主要包括两个方面:传统的人工智能方法如神经网络、遗传算法、蚁群算法等在网络爬行虫的应用,以及借助这些方法发展起来的主题爬行虫;多网络爬行虫系统中爬行虫的协调的Agent技术。在此基础上,提出了一个语义概念背景图的网络爬行的基本思路。

多Agent主题爬虫协作策略的研究与分析

在多个Web主题爬虫并行爬行中,如何避免重复访问网页并高效地获取与主题相关网页,成为搜索引擎主题爬行的热点研究内容之一。为完成系统爬行任务充分发挥每个爬虫自身能力,文章立足于每个爬虫相对独立爬行、共同协作、彼此竞争的思想,将爬虫的历史爬行网页作为背景知识,分析这些网页文本内容,提取网页中"概念"和概念间的语义关系,探讨不同爬虫背景知识之间的语义相似性,提出基于分层概念背景图的爬虫之间理解方法、协作和竞争策略。该策略包括4个方面的内容:主题爬虫背景知识的分层概念背景图的表示模型、基于分层概念背景图的爬虫语义理解方法、在语义理解模型下同组多个网络爬虫之间协作与竞争机制及实现、在语义理解模型下异组多个爬虫之间协作与竞争机制及实现。

一种新型的智能搜索引擎

介绍一种针对特定领域的智能搜索引擎。它采用一种新型的概念背景网络来组织领域背景知识；然后在背景网上对领域概念进行概念扩展和相关性比较。与其他搜索引擎相比，该智能搜索引擎能对自然语言进行某种程度的语义理解；利用领域知识来提高搜索的查准率和查全率。

从艺术的角度浅谈设计的定义和特征

从设计概念的背景对满足人的视觉"五感"、生活方式上进行创造或改造、物质方面和精神方面的实用性等方面进行详细的分析,并对设计进行重新定义;从运用实践性、功能性、差异性、复制性等方面分析了设计的特征,旨在为艺术学理论研究提供有益参考。

关注数学应用价值 开发学生学习潜能

更新数学教学理念，关注教学应用价值，优化数学教学，数学教学生活化，开发学生学习潜能。

基于粒计算的语言概念决策形式背景分析

针对具有语言值信息的决策问题,结合语言术语集和信息系统,提出语言决策信息系统和语言概念,并讨论语言概念的相关性质。通过转化语言决策信息系统,提出语言概念决策形式背景。为扩展语言概念格的内涵和外延,压缩语言概念的规模,通过将语言概念粒化,提出粒化语言概念决策形式背景。将粒计算引入到粒化语言概念决策形式背景中,利用覆盖度与置信度,构造一种基于粒计算的语言概念决策形式背景的规则提取模型。医学诊断实例表明该方法在获取高质量规则中的有效性及实用性。

探究分组协作式学习在中职计算机教学中的应用

进入到新世纪以来，随着我国国民经济水平的提升，我国的教育水平也有了广阔的发展空闻。近几年来，计算机技术已经在人们的工作和生活中得到了十分广泛的应用，所以计算机教学的作用也越来越重要了。随着新课程教学改革的不断深入和实施，这对中职计算机的教学工作也提出了更高的要求。要想能够更好的提高中职计算机教学的教学质量，分组协作式学习是一种较为理想的教学模式。采用这种模式教学不但能够提高中职学生学习的主动性和积极性，也能够充分的提高中职计算机教学的有效性。本文便对分组协作式学习的基本概念和学习背景以及分组协作式学习在中职计算机教学中的应用方法两个方面的内容进行了详细的分析和探析，从而详细的论述了分组协作式学习在中职计算机教学中的应用情况。

词义的虚化及虚化的类别

词义的虚化及虚化的类别王吉辉一词语虚化现象经常能遇见。对它，人们往往通过直观的感觉来加以甄别、判断，因此如若要问这是不是虚化，用这种方式一般情况下可以大体正确地指出来。但要对虚化作出理论上的分析就并非那么容易。为了便于理解，我们不妨先比较以下的Ａ、Ｂ...

信息的理论荷载

〔内容提要〕信息理论不仅常用于科学和技术的研究,而且也常用于对其逻辑关系进行认识论的分析,这一逻辑关系在它的不言而喻先假定的概念背景中是存在的。本文试图阐明这一概念的或理论的背景的结构,尤其是在它应用于信息技术和计算机的情况下,这种概念背景的结构。