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基于概念转变教学策略的《牛顿第三定律》教学设计研究 被引量：2
1
作者 唐军毅 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2013年第11期40-41,44,共3页
通过调查发现,多数学生在常规教学中未能正确理解牛顿第三定律,为此设计了基于概念转变教学策略的教学活动,通过问题暴露学生的前概念,相互交流讨论,实验检验,最后建立科学概念.
关键词 牛顿第三定律 前概念 概念转学教学策略
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