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“高等教育强国”概念追溯与逻辑反思
被引量:
5
1
作者
王飞
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2010年第12期58-61,共4页
当前中国"高等教育强国"的战略设计超越了符合自身成长的逻辑与次序,需要遵循"高等教育弱国"—"高等教育大国"—"高等教育中等发达国"—"高等教育发达国"—"高等教育强国"...
当前中国"高等教育强国"的战略设计超越了符合自身成长的逻辑与次序,需要遵循"高等教育弱国"—"高等教育大国"—"高等教育中等发达国"—"高等教育发达国"—"高等教育强国"五个由弱到强的发展层次进行概念追溯与逻辑反思。如此,才能更深刻、全面、清晰地理解高等教育强国目标,把握高等教育在整个社会进程中的内在衍变逻辑,为当下如何建设高等教育强国提供参照。
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关键词
高等教育强国
概念
分裂
概念追溯
逻辑反思
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职称材料
题名
“高等教育强国”概念追溯与逻辑反思
被引量:
5
1
作者
王飞
机构
南京大学教育研究院
出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2010年第12期58-61,共4页
文摘
当前中国"高等教育强国"的战略设计超越了符合自身成长的逻辑与次序,需要遵循"高等教育弱国"—"高等教育大国"—"高等教育中等发达国"—"高等教育发达国"—"高等教育强国"五个由弱到强的发展层次进行概念追溯与逻辑反思。如此,才能更深刻、全面、清晰地理解高等教育强国目标,把握高等教育在整个社会进程中的内在衍变逻辑,为当下如何建设高等教育强国提供参照。
关键词
高等教育强国
概念
分裂
概念追溯
逻辑反思
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“高等教育强国”概念追溯与逻辑反思
王飞
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2010
5
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