对艺术设计教学主题再设计的实践探索

近年来,国内外艺术设计院校在教学中的合作课题和项目众多,但对于教学主题自身设计的研究尚有欠缺,往往存在照搬课题、套用形式等现象,对艺术设计课程思维发散的特性也缺乏仔细的剖析分解,而这间接导致了教学过程与目标之间的脱节。本文从隐藏主题、调换主题和推导主题三个层面解读了对艺术设计教学主题进行再设计的方法及实践探索,强调了提炼概念、概念重述、概念发想等教学手段的先期导入,为当前的设计教学提供了一定的借鉴作用。

对设计专业进阶课程的教学探索——以视觉传播设计与制作专业为例

在各设计类院系的教学课程体系中,工作室制下的“进阶课程”现已成为常见的课程设置,然而对于“进阶课程”的解读尚存在诸多误区,表现在教授者只立足于课题自身的衍生、演变,却忽略了在教学目标、教学理念和主导角色等环节上的“进阶”。本文以视觉传播设计与制作专业为例,从概念拓展、以教授者为主体的项目主题梳理引导和以学习者为主体的项目主题发掘延展三个阶段展开了对工作室进阶课程的实践探索,强调了广度和深度训练、主导角色转换、概念重述等教学手段的先期设定,为当前的设计教学提供了一定的借鉴。