依托认知规律,践行积极的语用训练

《义务教育语文课程标准（2011年版）》首次提出了语用理念以来，阅读教学的重心正逐渐向学生语言实践能力的历练上转移。语用训练是一个相对有机的训练体系，包含了学生对语言感知、效益体悟以及实践运用等多维度的能力，是促进学生核心素养发展的重要范畴。本文提出要依托感知体悟，在语用训练中学会概括揣摩；借助效益辨析，在语用训练中洞察方法特质；践行实践练笔，在语用训练中提升表达素养，从而促进学生核心素养的不断发展。