关于作文批语的几点思考

教师在批阅学生作文时。要以一分为二的观点看待学生作文，既要看到问题，也要善于发现闪光点，既指出了问题所在，也保护了其写作积极性，学生既认识了写作中的不足，化消极因素为积极因素；恰如其分地概括其特点，为学生今后作文引路；须认真分析其特点，并用阐明的写作术语给予概括，对提高学生的作文能力是很有益的。

从“这一篇”到“这一类”——《壶口瀑布》教学思考

《壶口瀑布》作为一篇典型的游记散文,游踪明确,文脉清晰,语言典雅,文章通过极具表现力的词语的反复出现以强化借物喻人的表达效果。据此,笔者在设计这节课的时候,要求学生围绕“关键词”通过圈画、归纳、整合的方式来完成梳理文脉、概括特点和感悟精神三个课堂任务。这样既让学生明确了游记散文的写作特点和阅读方法,又对简洁典雅的文学语言进行了扎实有效地咀嚼品析,实现了游记散文单元从“这一篇”到“这一类”的教学目标。

动物特点巧概括

你有喜欢的小动物吗？有没有尝试过写一写它们？先来看看下面两个写动物的片段，读懂之后试着概括出它们的特点吧。

从“这一篇”到“这一类”——《壶口瀑布》教学思考

《壶口瀑布》作为一篇典型的游记散文,游踪明确、文脉清晰、语言典雅,通过极具表现力的词语的反复出现强化了借物喻人的表达效果。在设计这节课的时候,要求学生围绕"关键词",通过圈画、归纳、整合的方式来完成梳理文脉、概括特点和感悟精神三个课堂任务。既让学生明确了游记散文的写作特点和阅读方法,又对简洁典雅的文学语言进行了扎实有效的咀嚼品析,实现了游记散文单元从"这一篇"到"这一类"的教学目标。