浅谈大学概率统计的教学思考

在当前科技教育迅速发展的时代，高等教育日益受到人们的重视。高等教育中重要的一个学科概率统计的教学占据着十分重要的位置，在教育方法的不断改进和进步的过程中间也存在着一些问题。其中，我们需要面对的首要的问题就是概率统计的教育教学观念的落后以及教学模式不能适应教育的发展。另外，在教学过程中的教学手段和方法是比较单一的，除此之外，大学概率统计教学的教学目的和学习目的并不明确，大多数的教学内容以及体系都是比较陈旧的。为了适应当前的社会发展以及素质教育进步的要求，大学的此卑统计教学需要做到在拉？深程设置中安排概率统计课程的改革，还要做到加强师资队伍的建设以及教学基础设施的建设，并且还要对教学内容进行优化和对教学方法进行义革。

我国中小学“统计与概率”教育研究的回顾与展望

基于CNKI数据库的检索,通过对1997至2021年的451篇我国中小学“统计与概率”教育研究文献进行分析发现,教与学的研究多以描述现状为主,倾向于从教学方面寻求学生学习进步或发展核心素养的途径;依托课程标准和教材开展的课程研究还有较大突破空间,尤其是在教材分析框架上可更加彰显“统计与概率”的学科特色;教师专业发展方案的设计尚有很大空白,评价研究也比较局限于试题分析.除了继续在各研究主题上推进之外,还需要综合考虑教学、学习、课程、教师、评价等方面,并且对义务教育这一早期统计教育阶段给予足够的关注.