新闻采编中客观性和主观性的平衡

本文探讨了融媒体时代下新闻采编中客观性和主观性之间的平衡问题。客观性要求新闻报道客观、中立,而主观性强调记者个人观点和表达。融媒体的多样化信息来源和社交媒体的影响增加了主观性的存在。文章提出平衡策略,包括采编规范制定、专业素养培养和纠错机制的重要性。在新媒体时代,平衡客观性和主观性是保持新闻报道质量和可信度的关键。

认知语法中识解的主观性与客观性

识解是认知语法中一个非常重要的理论概念,指的是人类所拥有的一种以不同方式来构想和描述同一情景的认知能力,包括选择、凸显、视角、动态性和想象力五个维度,每一维度又有若干次维度。识解及其维度已被广泛认可和应用,但识解的主观性和客观性问题并未受到应有的重视和探究。研究发现,识解实际上要涉及三个要素,即人、现实和语言。在这三个要素中,人是进行识解的主体,现实是人识解的客体,语言是人用以表达其识解结果的工具。人这一主体对现实情境所作出的任何识解都不可避免地带有人的主观性印记。任何识解都是对某一特定情景的识解,都要基于现实中的特定情境。因此,人对情景的识解也会受到情景本身的影响,故人对情景的识解也不无明显的客观性印记。总之,识解既包含主观性,也包含客观性。

以艺术原理的视角阐述艺术的主观性和客观性

艺术具有主观性和客观性,如何分析艺术的主观性和客观性,是该文讨论的中心。人们对艺术的欣赏具有主观性,每个人对艺术的理解和感受都不相同。另外,人们在独自欣赏艺术时会产生一种感受,经他人的艺术解析后,再欣赏时可能又会产生不同的感受,这是对艺术的理解与定义具有主观性的方面。同时,艺术的主观性还表现在艺术反映了社会生活的主观性、艺术源于生活又不等于生活这些方面。艺术的客观性体现为真正的艺术是能够长久的,是经典的,是被时代认可的,是不被主观能动性改变的,且艺术能够反映社会生活,所以艺术本身具有客观性。

高中语文测试评价中主观性与客观性的平衡

探讨高中语文测试评价中主观性与客观性的平衡问题。语文测试评价既需要考查学生的主观能力,如文学鉴赏、表达能力,又需要客观评价学生的语言运用和阅读理解等技能。然而,传统的语文测试评价往往偏向主观或客观,导致评价结果不够准确、全面。对此,通过文献综述和案例分析,总结了主观性和客观性评价的优缺点,并探讨如何在高中语文测试评价中实现二者的平衡。

副词“都”的主观性、客观性及语用歧义

副词“都”有“元语”和“非元语”两种用法,即“都”的语义既有“客观性”又有“主观性”。“都”字句的歧义分析则需考虑到语用前提以及主观、客观等不同的层面。

主观评价及其主观性与客观性分析

本文从分析主观评价的基本要素和特征入手，阐述了主观评判在形式上的主观性，实际应用中的客观性和必要性，最后指出只要科学地进行实验设计，严格遵守评价原则就能最大程度地保证主观评价的客观符合性。

刑事证据新分类：客观性证据与主观性证据

我国证据法学理论并没有关于客观性证据与主观性证据的分类,但根据内容的稳定性与可靠性程度的不同对我国刑诉法中的8种证据进行划分,不仅具备理论上的可行性,也具有较强的实践意义。区分客观性证据与主观性证据,能够指导办案机关扭转"口供中心主义"的做法,有利于刑事冤假错案的防范与纠正。在证据新分类的指引下,公安机关要转变口供至上的理念,客观性证据与主观性证据并重;检察机关要合理引导、深入挖掘,把紧客观性证据审查关口;审判机关要综合全案进行审查判断,发挥审判的终局作用。

刑法解释的主观性与客观性

刑法解释是解释者采纳社会大致可接受的价值判断标准,并考虑社会需求而进行价值判断的结果,因而具有主观性。但刑法解释所依据的法律文本和法律事实是客观的,得出的结论也是解释者的主观判断客观化的产物,因而刑法解释又具有客观性。刑法解释是一个主观与客观相结合的过程,是受刑法法律文本与法律事实制约的刑法解释者的主观创造性活动。

试论语言符号(词)的客观性和主观性

语言是人创造的用以表情达意的符号系统,既有客观性,也有主观性。语言所指向的事实存在使其具有客观性,而人的意识和认知的主观能动性则使其带上主观性。语言符号的各个层面都是客观性和主观性的统一。词这个层面的客观性主要体现在能指的自然属性和所指的事实存在性上,而其主观性表现更加多样,主要包括音位的心理性、能指和所指联系的任意性、对存在认知的差异性、词汇系统对存在组织的民族性等。用这种观点分析语言现象更具宏观性,更符合自然语感,例如可以对专名、单义词和多义词(包括词义如何引申)问题提供一致而简明的解释。

统计指标的客观性与主观性

客观性和主观性是统计指标的两种基本属性。从统计指标的生成过程看,一方面,统计指标是由具有不同理论水平和实践经验以及各种不同思想风格的经济统计理论工作者经抽象思维和逻辑概括而形成的;另一方面,统计指标不是人们凭空捏造出来的,而是对客观现实过程的概括和抽象,是对现实的逼近。因此统计指标一生成就具有两种特性:主观性和客观性。一。

建设性后现代视阈下的美的客观性与主观性问题——美的特征研究之二

美作为客观对象中契合审美主体物种属性的,令审美主体普遍愉快的性质,是客观对象本来存在的,具有自身规律的,不是审美个体的主观好恶能够任意改变的,这是美的客观性。美作为一种快感对象,是相对于有感觉功能的生命主体而存在的。没有主体,就没有愉快的美。判断事物是否美的主观原因有很多,它们有合理性,也有不合理性。美的客观性决定了共同美和审美标准的存在,是制约美的主观性的基础,同时包容着美的主观性;美的主观性导致了差异美的存在,不断丰富着美的客观性,决定了美的客观标准的流动开放。

主观性的兴起与客观性的衰落——试论新课程背景下中小学课程理解的趋势与问题

当前课程理解活动存在两大趋势,即主观性的兴起与客观性的衰落。前者主要表现为倡导意义生成和多元开放的课程内容文本观,强调理解者的"视界"对课程文本意义的决定作用,认同基于对话的共识真理观并反对符合真理观;后者则主要表现为对作品原意和"循名求实"的遗忘,认为课程理解并不肩负"重现"作者意图或课程文本所言及的事物本身这样的客观使命。这种趋势使得中小学的课程理解出现了五种亟待解决的主观化问题:文本意义的虚无化、理解过程的随意化、读者话语的霸权化、对话共识的相对化、质量标准的缺失化。

历史认识的主观性和客观性

历史认识既具有主观性也具有客观性,历史认识的主观性并没有消解其客观性,历史认识主观性是获得客观的历史认识的重要条件。历史认识具有主观性,但主观性并不等于主观随意性;历史认识的主观性,尤其是认识主体的形上观念并不一定会消融历史认识的客观性;历史认识主体的主观性是从事历史认识活动的先决条件,客观的历史认识只有在正确的观念的指导下才能获得。

简论翻译的客观性与主观性

本文以若干实例并通过援引其他论家的观点，阐明翻译实践的本质是解决双语之间内容与形式的矛盾统一，也就必然涉及客观与主观的矛盾统一问题。作者从原语创作，双语转换和翻译目的与评价三个方面，较为细致，深入地论证了翻译的主客观统一的辩证原则。

论科技期刊导向的客观性与主观性

从科技期刊本身的特点、功能等角度对科技期刊导向的客观性进行了分析 ,又从办刊宗旨、编辑意识、编辑素质等方面对科技期刊导向的主观性作了阐述 ,指出科技期刊的导向正确与否决定着期刊质量的高低 。

论质量的主观性和客观性

质量特性既是固有的,也可能是赋予的。质量既有客观性,又有主观性,往往是客观性和主观性的统一体。从顾客角度看,质量不仅仅是纯技术的问题,也是如何满足人生需要的问题。满足人的心理需要的质量特性,就是主观质量。当客观质量达到一定水平后,主观质量就成了质量改进的关键。

论真理的客观性和主观性及其统一

真理的属性应是客观性和主观性的统一。所谓真理的客观性是指客体的本质和规律观念化为主体的思想并进而外化到公共语言表述系统之中后所具有的普遍性和必然性 ,它表达的是真理性的认识与客体的本质和规律相一致的关系 ;所谓真理的主观性是指主体的主观能动性在将客体的本质和规律观念化为思想时凝结、沉淀于其中的选择性、创造性以及局限性等 ,它表达的是真理性的认识与以实践为存在方式的主体的认知本质和规律———能动性、超越性和力求把握客体的本质和规律的趋向相一致的关系。而真理的客观性和主观性及其统一 ,根源于人的实践活动过程本身所固有的合规律性与合目的性相统一的本质要求 ,这一本质要求不仅凝结和体现在转化为现实的物化的结果中 ,而且凝结和体现在转化为观念的非物化结果即真理性认识中 。

音乐美的客观性和主观性

“美”是客观与主观的辩证统一。音乐美具有物理、生理的客观基础,故音乐审美评价有着相对统一的标准,但音乐美又与人的心理有着极为紧密的联系,音乐审美又有极强的主观性,不同人群或个人在音乐审美方面便颇有差异,总体上是“爱者为美、适者为美”。一般人觉得美的音乐,大致上有四种情形。

主体性与主观性、客体性与客观性辨析

一、主体性与主观性、客体性与客观性的一般意义 汉语中的“主体性”、“主观性”、“客体性”、“客观性”作为哲学语汇都源出相应的西方文字。这几个词最初出自哪一种西方文字我们尚不得而知;不过英语中的“subjectivity”和德语中的“subjcktivitat”都被译作“主观性”,而英语中的“objectivity”和德语中的“Objcktivitat”都被译作“客观性”大概不会有什么问题。现在的问题是,

论生态法治建设视野下的环境警察制度——以制度建立的客观性与主观性为视角

现代环境警察制度是我国生态法治建设的重要组成部分,是最严格环境保护制度的具体体现之一。它的建立对于维护国家环境秩序,保卫国家环境安全,震慑、遏制破坏环境与资源保护的违法犯罪行为具有不可替代的作用。以哲学视角观之,环境警察制度就其本质来说属于历史、关系和规范的范畴。我国建立环境警察制度具有客观必然性及独立性。环境警察制度的具体形式、具体内容以及能否发挥相应的作用有着强烈的主观性,即体现为环境警察制度的可选择性及可设计性。在此前提下我国环境警察制度必须找准其定位,才能切实发挥其在国家环境监管体系中无以替代的作用。