概率统计课程教学中随机性思维能力的培养

培养学生的概率论思维，即随机性思维和解决实际问题的能力是“概率论与数理统计”教学中的主要任务。培养学生在随机性思维下问题解决能力的方法和步骤包括：由“确定性”向“不确定性”过渡，培养学生随机性思维的意识；展示推理过程，培养随机性思维下的逻辑推理能力；注重概率与统计的联系，培养灵活运用随机性思维的能力；融入教学建模思想，提高随机性思维下解决问题的能力。

概率论与数理统计课程教学中融入数学建模思想的策略

文章首先阐述了概率论与数理统计课程的学科特点,然后分析了概率论与数理统计课程教学中融入数学建模思想的意义,最后提出了概率论与数理统计课程教学中融入数学建模思想的策略.

思政教育在概率论与数理统计课程教学中的融入

文章首先阐述了思政教育在概率论与数理统计课程教学中融入的必要性,然后提出了思政教育在概率论与数理统计课程教学中融入的有效途径,包括提升教师的思政教育认识、发挥名人逸事的思政教育功能、融合思政教育与知识教育的协作育人功能、挖掘知识背景中的思政教育元素、探究哲学与中华优秀传统文化中的思政教育。

应用型本科院校概率论与数理统计课程教学改革

文章首先阐述了应用型本科院校概率论与数理统计课程教学中存在的问题,然后论述了应用型本科院校概率论与数理统计课程教学改革的策略,包括教学内容丰富化、教学方法多元化、教学手段先进化、考核方式多样化.

基于数据挖掘技术的概率统计教学研究

数据挖掘的本质是从现在已有的信息数据中发现规律和模式。阐述经典的决策树-ID3算法,并且将此算法应用到概率统计课程教学改革中,进行数据挖掘的实例分析,从中提取有价值的信息,并对得到的结果进行分析,得出影响高校学生数学成绩的一些原因,为提高民办高校大学数学教学管理水平提供科学依据。