初探核心素养课改背景下的高中英语概要写作教学

在核心素养课改背景下的高中英语教学中,越来越重视对学生能力的培养,在高中英语写作教学中逐渐加强了对概要写作方式的重视程度,概要写作主要是指对文章内容进行简要概括,体现出文章中的大意和中心,进而使一些概括性较强的词或者是语句得以呈现。

基于“输出驱动与输入促成假设”的 概要写作教学设计

概要写作是阅读和写作相结合的一种英语学习形式,本文提出了基于文秋芳教授“输出驱动和输入促成假设”理论的概要写作教学设计,并实施了“迁移输出”,有效提升学生的读写能力。

针对概要写作题型的实验教学——对概要写作内容、语言成绩影响的实证研究

概要写作是先读后写的综合性语言活动,既需要调动读写者不同的语言技能,又能促进读写者不同语言能力的发展。学生的概要写作活动需要明确的教学指导。本研究以概要写作教学阶段、二语水平分组为自变量,学生的概要内容成绩及语言成绩为因变量,进行两次3×3双因素重复测量方差分析以及6次单因素重复测量方差分析。结果显示,两个自变量均对概要内容成绩有显著的主效应,无交互效应,高、中、低三组被试的概要内容成绩均呈现显著上升趋势;两个自变量均对概要语言成绩有显著的主效应,有交互效应,中、高水平组的概要语言成绩在概要教学过程中呈现缓慢上升趋势,低水平组的概要语言成绩则呈现波动状态,上升不明显。

核心素养背景下高中英语概要写作教学研究

高中学生的英语核心素养包括了运用英语知识和技巧,实现学生的理解、交流能力,英语概要写作是培养高中学生的英语核心素养的重要环节。本文将探讨在核心素养背景下,教师如何引导学生进行高中英语概要写作。

初探高中英语概要写作教学

随着高考改革不断深入,概要写作作为将"读"与"写","语言输入"与"语言输出"结合考查的新高考题型,符合当代英语核心素养的要求。目前,不论是学生还是教师对于如何写好概要写作,还处在摸索阶段。本文探讨了概要写作中学生存在的问题及应对策略,写好概要写作的技巧及教学实例。

混合式学习理念在高中英语概要写作中的应用

融合了互联网学习资源和传统课堂教学的教学模式就是对混合式学习理念最直观和简单的理解。高中英语概要写作教学对于高中学生英语综合能力的培养来说至关重要。本文通过简要阐述混合式学习理念以及概要写作的内涵,重点阐述了混合式学习理念在高中英语概念写作中的具体应用策略。