榜样引领视域下研究生思想政治教育路径探析

新时代研究生教育改革对研究生思想政治教育工作提出了新要求,文章深入分析榜样引领在研究生思想政治教育中存在的问题,从榜样人物在思想政治教育工作中的价值引导、目标激励、行为示范、人格塑造等四个方面进行分析,提出通过丰富榜样库建设、创新宣传的方式、建立健全的机制来扩大榜样引领作用辐射面,提高榜样引领作用针对性,增强榜样引领作用长效性,构建基于“一个核心、两个维度、三个层次、四个结合、五大机制”的榜样引领视域下的思政教育新路径,着力提高研究生思想政治教育工作成效。

乡村教师继续教育须以榜样引领培植教育情怀

希望乡村教师“下得去、留得住、教得好、有发展”,仅仅依靠物质待遇吸引或政策规定远远不够,其弥补的有效路径莫过于“情怀培植”,这是精神层面的、高阶的,因为“有情怀”是自觉自愿、用心用力、长期坚守做某件事并力争做到极致的先决条件。教师继续教育厚植“乡村情怀”,才能使乡村教师真正成为乡村教育的灵魂和乡村振兴的关键力量。现行教师继续教育“情怀培植”重视不够、措施不力,导致教师乡村情怀存在严重不足。一个便捷、有效的路径就是“榜样引领”,而其关键在于“榜样”素材的选择与作用的提炼。

高校朋辈榜样引领的困境及优化路径

朋辈榜样引领作为高校日常思想政治教育的重要组成部分,有利于提升大学生思想道德品质,又能增强日常思想政治教育的亲和力,有利于营造和谐的校园环境。文章通过对高校朋辈榜样引领存在的不足进行研究,探析其背后的深层原因,寻求从选拔、宣传和评价等方面来提升朋辈榜样引领路径,以进一步增强日常思想政治教育的亲和力。

榜样引领 向善而行——第十二届“中华慈善奖”表彰大会侧记

9月5日下午,人民大会堂庄严雄伟,红旗高高飘扬。正值第八个“中华慈善日”之际,中国公益慈善领域最高政府奖—第十二届“中华慈善奖”表彰大会在这里举行。一批在公益慈善领域作出突出贡献的爱心个人、爱心团队、捐赠企业、慈善项目和慈善信托将在这里接受表彰。自2005年以来,“中华慈善奖”已举办了十一届。

榜样引领:真实问题情境的解决策略

以榜样人物为素材引领道德与法治生命教育,提升学生的抗挫折能力,这就需要教师抓住培育健康人格的核心素养,锚定真实学情,遵循学生的认知逻辑和生活逻辑,凝练榜样人物事迹的主线,设计挫折体验活动、网络问卷调查、辩论活动、身边榜样推荐等系列活动,以问题链促进学生高阶思维的生发,让学生动手、动眼、动脑,采用多感官、多渠道手段让学生从具象化的案例中汲取生命的力量,丰富和培养学生的积极情感,激发学生内生蕴藏着的追求自我发展的动力,厚植生命教育的底蕴。

榜样引领:大学生思想政治教育的有效载体

榜样是时代的先锋,是社会主义核心价值观的积极践行者。榜样教育是引领大学生坚定理想信念、培养社会责任感、培养创新精神的需要,我们应从认同理解先进榜样的价值取向,构建先进榜样的学习宣传平台,完善先进榜样的培养与评价机制等方面着手,把握榜样引领在思想政治教育中的现实意义,促进大学生健康成长成才。

活动发现榜样 榜样引领成长——以“21天美丽行动”为例,谈榜样德育的途径与策略

"榜样教育是加强公民道德建设的重要途径"。那么究竟应该如何提高榜样教育的可行性,充分实现榜样教育的价值呢?对于小学教师而言,最好的途径就是用活动发现榜样,用榜样去引领成长。下面就以我校开展的"21天美丽行动"为例,谈一谈实施榜样德育的途径与策略。一、发现榜样学生,收获美丽心情和前行动力21天是一个习惯的初步养成阶段。学校在班级中开展了"21天美丽行动,做更好的自己"的主题活动。

基于“榜样引领”的高职院校学生党建工作机制构建

高职院校是我国当代教育体制中不可缺少的重要组成部分,肩负着培养新兴技能人才的重任。但是一直困扰高校党务工作者的一个难题是:学生党员先锋模范作用不明显,所以高职院校必须完善党建工作发展过程中一些不成熟的地方,积极开展学生党员榜样示范教育,注重党建教育的灵活与创新,建立以“榜样引领”的工作机制,持续培养教育,对学生党建工作机制建设具有重要意义。

榜样引领:育科学家精神——小学科学学科育人实践

育人是学科教学的根本价值。小学科学学科育人的途径有很多,通过榜样引领培育科学家精神是其中一种。运用科学家的事迹进行榜样引领的路径有:基于科学家的责任感,育爱国精神;基于科学家的思维方式,育创新精神;基于科学家的实证追求,育求实精神;基于科学家的职业坚守,育奉献精神。

社会主义核心价值观培育践行:榜样引领与政府推动

价值的主体性决定了价值观的多元性。由于环境的改变、经验的积累、知识的增长,个体价值观在特定的环境下又是可以修正和变化的。榜样是美好道德的化身,具有激励和示范的双重价值。榜样引领与政府推动是培育践行个体层面社会主义核心价值观的重要路径。

新闻传播学视域下,高校评奖评优榜样引领机制的建设

评奖评优是高等学校普遍采用的一种对学生进行激励、奖励的制度,是高校思想政治教育工作中激励育人工作重要内容之一。本文旨在从新闻传播学的视角出发,用把关人、议程设置等理论观点,探析评奖评优的宣传力度、有效传播路径、评选过程公正、榜样力量激励等方面,探讨榜样机制的建设及其作用的发挥,提出有效的机制建设对策,增强该制度对大学生的激励和辅助作用,提高评奖评优在高校学生中的榜样引领作用的发挥。

学习先进树楷模，榜样引领新时代要做到“五个之心”——学习张富清同志先进事迹心得体会

前段时间,通过看电视、看报纸、听报告,学习张富清同志英雄事迹的报道时,我心潮澎湃、深受感动,惊愕于原来人民英雄就在我们身边。当我聆听了张富清同志先进事迹宣讲报告后,感慨良深,思绪万千,被老革命的可贵品质深深感动,眼角禁不住流下感动的热泪。

我是小小兵--榜样引领下幼儿生活能力和学习品质的提升

故事缘起随着国庆节的临近,大街小巷都洋溢着喜庆祥和的欢乐气息。为了庆祝共和国生日,大一班的孩子们想要举行一场和以往不同的升旗仪式。东东说:“就像我在天安门广场看到的升旗一样。”涛涛说:“是啊,如果能请解放军叔叔来升旗就好了。”话题一经抛出,教室里的讨论气氛更加热烈了。有的说起解放军叔叔的衣着,有的说起解放军叔叔走路的姿态。他们的眼神中无一不透露着对升旗仪式的期待和对解放军的崇敬。为了满足孩子们的心愿,同时也想让他们进一步体会升旗仪式的庄严和神圣,在园长的帮助下,我们有幸请到解放军志愿者入园参加幼儿园的升旗仪式。

浅谈融媒体时代高校学生党员榜样引领作用提升的策略

融媒体时代,如何充分发挥学生党员先锋模范作用已经成为摆在高校党建工作者面前的一项紧迫而重要的工作,也是新形 势下利用新媒体的传播加强高校大学生党员先进性教育紧迫而重要的课题。文章从高校学生党员榜样引领作用发挥过程中的问题表现、 学生党员作用发挥的对策等方面对学生党员榜样引领作用提升进行了研究。

榜样引领时代 使命呼唤担当——江西省九江市消防救援支队先进事迹在消防救援队伍引起强烈反响

8月31日,中央宣传部授予江西省九江市消防救援支队"时代楷模"称号,这是应急管理部成立、国家综合性消防救援队伍组建以来,第一个获此殊荣的英雄集体,是消防救援队伍的光荣和骄傲。当晚,中央电视台综合频道播出发布仪式后,在全国消防救援队伍引起了强烈反响。广大消防指战员普遍认为,九江市消防救援支队先进事迹厚重感人、催人奋进。

榜样引领促成长 薪火相传续新篇

偶像崇拜、追星文化是一种普遍存在的社会现象,也是当今影响青少年精神生活和个性成长的重要力量。青少年很容易被闪光灯下熠熠生辉的形象吸引,从而产生模仿效应。随着电子产品的广泛使用,青少年的追星行为更日渐成为普遍现象。习近平总书记指出,青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”,这一时期心智逐渐健全,思维进入最活跃状态,最需要精心引导和栽培。

党员榜样引领我前行——庆祝中国共产党成立100周年有感

“唱支山歌给党听,我把党来比母亲;母亲只生了我的身,党的光辉照我心……”晚饭过后,漫步在晋阳湖广场,微风轻拂,悠扬的歌声传入耳际,余音绕梁,顿时思绪万千,回忆泉涌……他是一位白发苍苍、身高体壮的老人,他是一位知识渊博、慈祥可爱的知识分子,他是一位严于律己、有条不紊的离休老干部,他是一位心中有党、对党忠诚的中国共产党员,他就是我的爷爷,一个用一生影响我的人!

榜样引领下品格教育的实施策略

学校榜样引领的校本德育课程,源于学生生活环境,基于学生实践行动,回归学生日常生活。学校品格教育教学工作与学生实际生活关系紧密,有利于学生在生活中切实践行优良品格。学校要通过发现问题、榜样对照、行动落实三个阶段来实施品格教育,在教学中要做到三个"注重",即注重发现型教学、注重实践行动、注重生活化教学。

战“疫”医护英雄对高职医学生的榜样引领路径研究

本文紧紧围绕战“疫”医护英雄对高职医学生的榜样引领路径展开研究,运用校内外战“疫”英雄中大量鲜活的、生动、感人的事例,从课程教学、教育方法、教育环境、网络空间等方面入手,提出完善战“疫”医护英雄榜样教育的课程体系,改善战“疫”医护英雄榜样教育的方法,优化战“疫”医护英雄榜样教育的校园文化环境,扩展战“疫”医护英雄榜样教育的网络空间等榜样引领教育的具体路径,让医学生感受到“同行”和“学姐学长”人格的魅力和理想的力量,激励医学生成为人民满意、有温度的健康“守门人”。

聚焦典型选树 彰显美德力量--让榜样引领崇德向善新风尚

近年来,山东省沂源县紧紧围绕习近平总书记关于“伟大出自平凡,平凡造就伟大”的重要论述,深入推进“身边好人”和典型人物推介选树工作,通过评选表彰各行各业先进典型,组织广大干部群众向身边榜样学习,推动崇德向善、守望相助的良好社会风尚在全县蔚然成风。