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题名基于实践视角:中小学名师成长问题摭探
被引量:1
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作者
丁敏
白中军
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机构
临沂市教科研中心
临沂大学费县分校科研处
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2012年第16期31-33,共3页
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基金
白中军主持的山东省教育科学"十二五"规划2011年度规划课题<基于综合全科:小学教师培养的取向与路径研究>
立项编号为2011JG813的阶段成果
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文摘
名师是学校核心竞争力的集中体现。成为名师,离不开"天时地利、平台起点与生态取向"等前提条件;名师成长的一般路径是"三阶段成长路线";名师发展,还需要选择适宜的榜样目标、赢得机遇期与驾驭转折点、处理优化好各种关系。
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关键词
中小学名师名师成长榜样目标
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名“CBT充电宝”,让学习持久“续航”
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作者
刘小雨
潘扬
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机构
浙江省湖州市织里镇晟舍小学
浙江省湖州市吴兴区研训中心
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出处
《新班主任》
2024年第7期37-38,共2页
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文摘
学生在遇到困难时采取退缩、躲避、迂回的策略,原因有很多,比如缺乏挑战困难的信心、缺少解决困难的方法、情感支持不够等。如果不及时帮助学生克服畏难情绪,学生就会一遇难题就轻言放弃,不利于身心成长。学习上的困难是学生现阶段遇到的主要困难之一,大部分教师以口头鼓励、设立榜样目标为主,没有从根源上改变学生不合理的思维模式,因此效果并不明显。我尝试以“CBT认知行为疗法”为基础,帮助学生树立理性认知,为学生学习配置“充电宝”,从而让他们的学习“持久续航”。
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关键词
认知行为疗法
理性认知
情感支持
CBT
身心成长
榜样目标
克服畏难情绪
解决困难
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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