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知识接受型学习向探究式学习转变路径
被引量:
4
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作者
岳慧兰
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2020年第20期47-49,共3页
推进知识接受型学习向探究式学习转变是我国教育改革的必然选择。当前,探究式学习应从提高教师教学能力、激发学生参与积极性、加大资源投入力度和改革学习评价机制四个方面进彳亍努力,以实现探究式学习方式变革的顺利推进。
关键词
樓受塑学习
探究式
学习
课程改革
原文传递
题名
知识接受型学习向探究式学习转变路径
被引量:
4
1
作者
岳慧兰
机构
湖州师范学院
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2020年第20期47-49,共3页
基金
浙江省高等教育教学改革项目:学前教育专业认知学徒制实践教学模式构建与实践(ig20160173)的研究成果。
文摘
推进知识接受型学习向探究式学习转变是我国教育改革的必然选择。当前,探究式学习应从提高教师教学能力、激发学生参与积极性、加大资源投入力度和改革学习评价机制四个方面进彳亍努力,以实现探究式学习方式变革的顺利推进。
关键词
樓受塑学习
探究式
学习
课程改革
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识接受型学习向探究式学习转变路径
岳慧兰
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2020
4
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