幼儿游戏教学的实践反思——以“好玩又舒服的四轮车”为例

游戏是幼儿的天性,也是儿童社会化的重要途径,游戏的开展不但是儿童已有知识、技能的练习,能使其获得积极的情绪体验,更能影响儿童在语言、认知、性格、情绪等方面的发展。教师在游戏中适当退后,让幼儿在与同伴的互动中自发地学会解决问题,发挥群体的相互模仿、激励作用,可促进幼儿群体共同发展。