基于模仿创造法的纪疫空间体验设计研究

为了纪念在疫情中医疗工作者、军人和社会各界人员的共同努力,并唤起人们对于健康的重视程度。基于模仿创造法,对肺部血液交换过程和现象进行模仿、科学类比,提取关键节点转移到空间设计中。通过分解实体转换到空间造型中,提供有趣的互动体验,促进公共空间与人的公共生活产生良好的互动,并产生一定的教育意义。对城市空间中缺少的公共设施进行补充,增加日常生活中对于美的体验。将与健康指数息息相关的肺活量指数转化为气球膨胀指数,比起数字更加直观可视。

基于模仿创造法的产品设计研究

创新思维是产品设计的核心和灵魂,产品的创新离不开思维的创新。模仿创造法作为思维创新方法的一种,对产品的创新具有相当大的作用。通过对模仿创造法在产品设计中的分析和研究,使人们对模仿创造法的优缺点以及未来的发展有了更为全面的认识。有助于设计师更好的运用创新思维,进行产品设计的创新。

模仿与创造:自我经验的拓展——余华《竹女》与川端康成作品的比较

“模仿”是西方文学理论中的一个重要概念,被视为艺术和文学创作的重要起点和过程。亚里士多德将史诗、悲剧、喜剧等形式视为模仿的不同形式,强调了媒介、对象和方式的差异。这对后来的文学和艺术理论产生了深远的影响。在文学创作中,模仿不仅仅是对现实的简单复制,更是一种创造性的转化过程。通过不同的模仿方式,作家能够表达出对现实的不同理解和诠释,从而丰富和拓展文学的表现力和可能性。模仿也是对自我经验的拓展,它既可通往现实,也可通往超现实。

基于第一性原理的企业创造性模仿战略的实施

对于企业而言,创新是获取竞争优势、促进经济增长的重要方式。企业创新需要强大的技术背景和资源作为支撑,可以通过引进先进技术等途径,逐渐提升企业的竞争实力,实现自主创新。因此,产品创造性模仿战略对企业的发展至关重要。在第一性原理的影响下,企业的管理者必须思路清晰,站在更高的层面预测企业发展形势,在此基础上制定针对性的战略措施。基于此,文章深入探讨了新形势下基于第一性原理的企业创造性模仿战略,帮助企业高效实现战略发展规划。

浅析模仿创造法及其运用

本文就模仿创造法及其运用展开论述。模仿创造法是一种主要的创意创新方法,文章通过一些具体的例证引用,阐述了模仿创造在历史以及现代生活中的重大作用。

从翻译美学看毛泽东诗词许渊冲译本中的模仿与创造

从翻译美学看,诗歌翻译的最高境界就是用目的语对原诗进行审美再现,达到"最佳近似度",模仿与创造是抵达这一"彼岸"的两大法宝。在翻译美学理论框架下,毛泽东诗词许渊冲译本从原诗风格再现、文化负载词传递和原诗意象建构等三方面对原作进行了模仿和创造。由此,读者可以知晓毛泽东诗词许译本中的审美再现技巧和译者的翻译智慧,为毛泽东诗词的增译、重译及相关的翻译研究提供借鉴。

略论创造性模仿和古代文学传播

阐述了人类的认识过程是模仿与创造相统一的过程。指出创造性模仿不仅是古代文学创作的基本方法、基本精神,而且是古代文学传播的一种主要的动力。

创造性模仿让化学装置千变万化

创造性模仿是哈佛大学教授西奥多，莱维特提出的一种创新营销策略，强调创造性模仿不是人云亦云，而是超越和再创造。在学习中创造性模仿是模仿学习中的最高层次，能将模仿而得的知识内化为自己的知识，并在新的情境中对所学知识进行选择和组合，创造性地应用模仿前期所获的知识，让知识在新的情境中，为真正的应用表达服务。对于学生而言，

略论创造性模仿和古代文学传播

人类的认识过程是模仿与创造相统一的过程。创造性模仿不仅是古代文学创作的基本方法、基本精神,而且是古代文学传播的一种主要的动力。

在实验教学中培养学生创造性模仿能力

本文通过渗透吸水原理的应用，引导学生通过模仿学习内化新知，并在新的情境中对所学知识进行选择和组合，解决新的问题，以实现创造性模仿能力的培养。

“创造性模仿”策略在加油站标准化建设中的实践

加油站是成品油接卸、储存、售出的主要场所。在加油站运行过程中,任意一环节风险漏洞,都可能会对加油站工作人员造成人身财产威胁。因此,论文以加油站标准化建设中"创造性模仿"策略应用为研究对象,介绍了"创造性模仿"内涵及特点,分析了加油站标准化建设现状,并对"创造性模仿"策略在加油站标准化建设中的实践应用进行了探究。

“创造性模仿”策略在加油站标准化建设中的应用

随着社会发展的变化,信息化、现代化管理知识的不断渗透,传统的销售方式已难以满足社会发展的需求,必须在管理理念和管理方法上进行创新,才能确保管理模式的先进性,引领行业不断向前发展。创造性模仿策略对先进理念和先进经营模式的二次开发和应用,是对原有理念和经营模式的超越和再创造,更是企业生存竞争的现实需要和企业全面协调可持续发展的内在要求。

创造性模仿

以我的看法,idea的产生、累积、组合、实践,都有其原理和方法。我甚至认为,“创意思考”是一种态度,一种习惯,至少是一种可训练的技术。

创设情境培养学生创造性模仿能力

在新课改理念下，为了培养学生的创新品质，通过借鉴哈佛大学教授西奥多·莱维特在营销上提出的创新战略——创造性模仿，提出学生通过模仿学习内化新知，并在新的情境中对所学知识进行选择和组合，解决新的问题。教师则应创设适当的教学情境，引导学生观察、思考、模仿、感悟、反思、想像、创造，将知识创造性地应用于新情境，解决新问题。主要从创设生活情境，活动情境和问题情境三个方面出发初步阐述如何培养学生创造性模仿能力。

开设会话课培养学生创造性模仿的能力

创造性模仿是指在创设新的情境中。对所学的材料进行有目的选择、组成新的内容，并创造性地发挥、扩展、运用，以表达思想感情的模拟方法。这是小学生模仿的最高阶段。也是学生对知识的认识和应用的升华时期。为了培养学生的这一能力，过去，我曾充分利用上课起始的两三分钟进行训练．但是由于时间的局限．影响和限制了学生的求异思维和语言综合性的运用。为此，我又做了开设会话课的尝试，为学生提供较长的时间，较大的空间，努力为他们的创设创造性发展的情境．收到了良好的效果。

创造性模仿——发展中式快餐的捷径

半导体器件问世不久，瑞士钟表业就向市场推出了石英电子（半导体）手表。这种新型手表，开拓了钟表消费的新领域。由于制表采用传统工艺方法，成本高，费用大，表价昂贵，消费受到了一定的限制。与此同时，日本人从瑞士造的石英表中，看到了石英表蕴藏着巨大的开发潜力和...

城商行：创造性模仿

在建设银行、中国银行、工商银行等国有商业银行改制上市先行一步之后，中小银行的改革日益受到更多关注。

中小企业如何实现突破式创新:领先用户与再创能力的作用机理

高质量创新是提高企业和国家核心竞争力的重要支撑。企业亟需通过突破性创新进一步提高创新质量,为企业持续创造核心竞争力。由于较高的研发投入与不确定性,以及较长的研发周期,突破式创新往往发生在创新资源充沛、创新环境适配的领先企业。然而,研究表明不具备竞争优势的中小企业具有更高的意愿开展突破式创新。对于不具备竞争优势的中小企业实现突破式创新的机理,以及创新能力对突破式创新的作用,现有研究尚未揭示这些议题。以再创能力为研究切入点,构建市场波动情境下领先用户与创造性模仿提升突破式创新的理论模型。基于211家企业的问卷数据和访谈资料验证该理论模型的有效性,实证结果表明,领先用户与创造性模仿正向影响再创能力,再创能力正向影响突破式创新,再创能力分别在领先用户、创造性模仿与突破式创新之间发挥中介作用,市场波动负向调节创造性模仿与再创能力的关系。