从模仿到原创——谈高中语文中的同步作文的一点体会

在高中语文具有多层次的思考与逻辑方式的特点下,我们学生需要根据自身的接受程度不同,以义务教学教育方向为根本,分析自身的同步作文中存在的问题及原因,较其以往,为了实现语文教学多层次、思维严密性基础上以学生写作模仿、课堂表现分析入手。所以特此对高中语文的同步作文进行分析和研究。