中小学学生正确掌握英语语音的关键在教师

有些学生在经过了中学六年的英语学习,有的地区从小学,幼儿园就开始学习英语,但是他们在语音方面还存在很多问题,这使他们的朗读,口语表达能力及听力理解能力的提高受到很大影响,以至形成了“哑巴英语”,对有些学生在以后的大学阶段的英语学习也造成一定的困难。是什么因素影响了学生正确掌握英语语音,进而又影响了他们的语言技能的提高呢?

动起来,说出来——幼儿语言发展之妙计

创意活动 活动一：模仿发音。父母和宝宝脸对着脸，用夸张的口型发音，比如张大嘴，发“a”。父母要表现得非常高兴，这样宝宝才会觉得这是一个好玩的游戏，愿意和你玩。当宝宝模仿你，发出类似的音，不要说他发得不地道，可以继续夸张地发这个音，让宝宝在游戏中掌握正确的语音。有时候，宝宝也喜欢自己发一些奇奇怪怪的音，父母也可以模仿宝宝，鼓励他对自己声音的探索。究竟谁模仿谁，谁又在乎呢？

培养语言能力的8个小游戏

在宝宝咿咿呀呀学语的时候，多和他玩一些说话游戏，既可以加速他学话的步伐，又可以促进我们对咿咿呀呀这种“外星语”的解读。模仿发音抱起宝宝，在他面前做出张嘴、吐舌或其他各种表情，并用亲切温柔的声音和宝宝“谈话”，让他注意到你的口型和面部表情，逗他发音。慢慢地，宝宝就会发出应答似的声音来和你“交谈”。这也是增进亲子感情的有效方法。

认识五官的游戏

在游戏中训练记忆力 婴幼儿的记忆是由感觉器官获得的信息积累而成的．对于1～2岁的婴幼儿．父母可选择一些直观的、与婴幼儿本人关系密切或他感兴趣的事物训练他的记忆，如五官和身体的主要部分，此年龄段的婴幼儿能逐步辩认身体的各部分并乐意模仿发音。