模仿学习法

茅盾说过,模仿就是创造的第一步。回顾我们小时候学说话时,是不是也是一个模仿的过程?刚开始父母教我们叫爸爸妈妈的时候,是在模仿着父母说话。还有小时候我们学习书法的时候,也是老师让我们临摹字帖。你看我们在成长的过程当中想要创造出价值,都是在模仿的过程中成长的。我们小时候就是在模仿大人说话做事,所以说模仿就是创造的第一步。

模仿学习法

一个人,从婴儿开始就具有一定的模仿能力,所谓“呀呀学语”,就是仿效大人开始的第一次语言发音。到了四岁左右,就会模仿成人或年龄较大的儿童进行口头唱数等;而进入学龄阶段,便具有了更明显的模仿性。他们的学习就是从模仿开始的,模仿是儿童智力活动的本能特点,是他们在日常生活和学习中常见的行为表现和思维表现。在数学教学中,注意教给儿童模仿学习的方法。

系统科学与学习科学

随着现代科学技术的迅速发展,人类需要获得的信息量和需要掌握的本领日益增长。然而,人类对于“学习”本身的研究却十分不够。古往今来,人们从各个侧面也研究了学习的问题。

儿童对有意行为的理解

论文对儿童有意行为的一系列研究实验以及在实验中用到的实验范式进行介绍并归类总结。对儿童有意行为的理解，从两个方面进行论述：能否理解有意行为和无意行为；在有意行为中能否理解不情愿行为和不能够行为。一系列实验在不断改进下得出结论，9个月大的正常婴儿就可以理解行为与目标或意图的匹配，并理解有意行为。

从民族地区实际出发办好农村中学

我校是一所山区初级中学,现有教职工72人,在校学生700多人,其中黎族学生占95％。多年来,我们根据民族地区实际情况办学,使学校面貌逐年改观,教学质量不断提高。学生巩固率在99％以上,毕业生考中师、中专和高中的升学率在85％以上。从1986年以来,每年都被评为县、省级先进单位,1986年和1988年,被评为全国勤工俭学先进单位。如何根据民族地区实际办好农村中学,我们主要进行了以下三方面的探索。一、教学工作必须适应少数民族学生的水平。