在识字教学中渗透结字规律 提升语文素养

中国汉字文质兼美，每一个汉字的背后都蕴藏着丰富的历史。可以说，一个汉字就是一首诗，一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个谜。学习汉字的过程不仅仅是单纯的识记过程，更是吸收民族文化智慧的过程。

阅读农业英语文本对提升高中学生英语综合素养作用分析

实施英语教育的目的不是应付升学考试,而是结合经济全球化发展趋势与我国对外开放政策作出的一项重要教育决策。要扎实培养一批具有较强综合英语素养,对全球化背景下国际经济文化交流发展趋势具有充分认识,能够深入参与国际社会经济科技文化等各领域合作交流的高素质语言人才。高中阶段是学生英语学习的黄金时期,现阶段高中学校所制定的英语教学方案主要侧重单词识记和基础语法知识教授,学生花大量时间在听说读写训练方面,而较少关注通过阅读英语文献来提升语感、理解能力和综合英语文化素养。

论学习声乐的感悟

从模仿中学习和掌握技巧;运用科学的发声方法;声乐演唱中的情感把握与表达。

关于激发学生学习兴趣的思考

低差生在回答“为什么学习成绩提高不快?”问题时,绝大多数回答是:“对学习不感兴趣。”心理学研究的成果也告诉我们:学生智能一般,但由于对所学功课感兴趣,愿意付诸时间和努力,也能取得良好成绩。反之,有较高皆能的学生,学习无兴趣,不努力,学习成绩也就平平。这说明,学习兴趣在学习过程中具有极大的推动作用。 学习兴趣是一个人力求认识世界渴望获得文化科学知识和不断探索真理的带有情绪色彩的意向。许多科学家、发明家之所以取得成就,就是因为他们具有对事物浓厚的兴趣和强烈的求知欲。爱因斯坦就非常重视兴趣在学习和工作中的作用,他指出:“在学校里在工作中,最重要的动机是兴趣,是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。”

2017年西藏自治区中考语文学科分析报告

总体来看2017年西藏自治区中考语文试题,依照《西藏自治区中考考试说明》,紧扣教材,沿袭往年中考试卷结构,无偏题怪题,注重课内,重基础,有一定灵活性。同时,本次考试侧重考查学生掌握基础知识的能力,将中国传统文化有机融入到试卷中,契合学生实际,科学把握难易程度,合理考查了学生语文素养水平。

语言文化视角下小语教学的有效“支点”探析

＂支点式学习＂是指在教学过程中教师帮助学生寻找、发现并把握关键之处,采取适宜的学习方式展开自主的学习活动,语言文化教育便是小学语文阅读教学中的有效支点之一。